Die Arbeit setzt sich mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit auseinander. Dazu ist sie in vier Punkte gegliedert. Als Erstes wird der Begriff Sprache definiert und anschließend auf die Erst- und Zweitsprache eingegangen. Im weiteren Teil wird Mehrsprachigkeit definiert und erläutert.
Anschließend wird darauf eingegangen, welche Rolle Erzieher:innen und Eltern in Bezug auf die Mehrsprachigkeit haben und welche Rahmenbedingungen der Einrichtung förderlich sind. Im Anschluss zeigt die Arbeit anhand von Forschungen, welche Chancen oder Risiken die Mehrsprachigkeit mit sich bringt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffserklärung
- Sprache
- Erstsprache/Muttersprache
- Zweitsprache
- Mehrsprachigkeit
- Definition der Mehrsprachigkeit
- Allgemeine Erkenntnisse in Bezug auf die Mehrsprachigkeit
- Entwicklung der Mehrsprachigkeit
- Förderliche Maßnahmen
- Die Rolle der Erzieher/innen und Rahmenbedingungen der Einrichtung
- Die Rolle der Eltern
- Die Risiken und Chancen der Mehrsprachigkeit
- Risiken der Mehrsprachigkeit
- Sprachverweigerung
- doppelte Halbsprachigkeit
- Sprachverlust
- Chancen der Mehrsprachigkeit
- Code-Mixing und Code-Switching
- Interkulturelle Kompetenz
- Erlernen von weiteren Sprachen
- Berufschancen
- kognitiver Aspekt
- Schlussbemerkung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Facharbeit befasst sich mit der Frage, ob Mehrsprachigkeit von Anfang an eine Chance oder ein Risiko für Kinder darstellt. Sie untersucht die Bedeutung der Sprache im Allgemeinen, die Entwicklung der Erst- und Zweitsprache sowie die verschiedenen Facetten der Mehrsprachigkeit.
- Definition und Bedeutung von Mehrsprachigkeit
- Entwicklung und Erwerb von Mehrsprachigkeit im frühen Kindesalter
- Förderliche Maßnahmen und die Rolle von Erziehern und Eltern
- Chancen und Risiken der Mehrsprachigkeit für Kinder
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt die Relevanz der Mehrsprachigkeit in unserer globalisierten Welt heraus und verdeutlicht die Bedeutung frühkindlicher Mehrsprachigkeitserziehung. Sie führt die Forschungsfrage ein und gibt einen Überblick über die Struktur der Arbeit.
Begriffserklärung
Dieses Kapitel definiert den Begriff Sprache und erklärt die Unterscheidung zwischen Erst- und Zweitsprache. Es beleuchtet die Bedeutung der Muttersprache für die Entwicklung eines Kindes.
Mehrsprachigkeit
Das Kapitel erklärt die Definition der Mehrsprachigkeit, beleuchtet allgemeine Erkenntnisse zu diesem Thema und geht auf die verschiedenen Aspekte der Entwicklung von Mehrsprachigkeit ein.
Förderliche Maßnahmen
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Rolle der Erzieher/innen und Eltern bei der Förderung der Mehrsprachigkeit. Es beschreibt die Bedeutung geeigneter Rahmenbedingungen in Bildungseinrichtungen.
Die Risiken und Chancen der Mehrsprachigkeit
Das Kapitel analysiert die möglichen Risiken der Mehrsprachigkeit, wie Sprachverweigerung, doppelte Halbsprachigkeit und Sprachverlust. Es beleuchtet aber auch die Chancen, die Mehrsprachigkeit mit sich bringt, wie Code-Mixing und Code-Switching, die Förderung der interkulturellen Kompetenz, das Erlernen von weiteren Sprachen und die Steigerung der kognitiven Fähigkeiten.
Schlüsselwörter
Die Facharbeit konzentriert sich auf die Themen Mehrsprachigkeit, Erstsprache, Zweitsprache, frühkindliche Mehrsprachigkeitserziehung, Chancen und Risiken der Mehrsprachigkeit, Code-Mixing, Code-Switching, interkulturelle Kompetenz, kognitive Entwicklung und die Rolle von Erziehern und Eltern.
- Citation du texte
- Selinay Memis (Auteur), 2021, Mehrsprachigkeit in der frühen Kindheit. Ein Überblick über Chancen und Risiken, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1289678
