In der vorliegenden Arbeit werden eine Reihe praxisrelevanter Lern- und Gedächtnisstrategien vorgestellt, welche sich insbesondere auf die Anwendung im Studium beziehen. Der Erfolg eines Studiums ist zunächst von einer Vielzahl an Einflussfaktoren abhängig. Diese werden im ersten Teil erläutert. Hier wird außerdem ein kleiner Einblick in die Funktion des menschlichen Gedächtnisses gegeben, um die Verarbeitung von Lernmaterial verständlich zu machen. Der Hauptteil dieser Arbeit beschäftigt sich mit dem Lernprozess im Studium. Hierzu gehören die Vorstellung verschiedener Lerntypen sowie Lernstrategien, die in kognitive, metakognitive und ressourcenbezogene Strategien gegliedert wurden. Neben den Lernstrategien ist dem Hauptteil zudem noch das Gedächtnistraining gewidmet. Dieser Abschnitt beinhaltet sowohl verschiedene Gedächtnisstrategien als auch die Bedeutung der wichtigsten Mnemotechniken.
Insgesamt soll diese Arbeit die Relevanz der Lern- und Gedächtnisstrategien für ein erfolgreiches Studiums verdeutlichen.
Inhaltsverzeichnis
- I. Einleitung
- 2. Einflussfelder auf das Studienverhalten
- 2.1 Kognitive Bedingungen
- 2.2. Affektive Bedingungen
- 2.3. Soziale Bedingungen
- 2.4. Arbeitstechnische Bedingungen
- 3. Lernen im Studium
- 3.1 Verschiedene Lerntypen
- 3.2 Das,,Ebbinghaus-Gesetz"
- 3.3 Lernstrategien
- 3.3.2 Metakognitive Lernstrategien
- 3.3.3 Ressourcenbezogene Lernstrategien
- 3.3.4 Weitere Lernstrategien
- 4. Gedächtnistraining im Studium
- 4.2. Mnemotechnik
- 5. Resumé
- II. LITERATURVERZEICHNIS
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, praxisrelevante Lern- und Gedächtnisstrategien für das Studium vorzustellen. Sie beleuchtet die vielfältigen Einflussfaktoren auf das Studienverhalten, darunter kognitive, affektive, soziale und arbeitstechnische Bedingungen. Der Schwerpunkt liegt auf dem Lernprozess im Studium, einschließlich verschiedener Lerntypen, Lernstrategien und Gedächtnistraining. Die Arbeit soll die Relevanz dieser Strategien für ein erfolgreiches Studium verdeutlichen.
- Einflussfaktoren auf das Studienverhalten
- Verschiedene Lerntypen
- Lernstrategien im Studium
- Gedächtnistraining
- Relevanz von Lern- und Gedächtnisstrategien für den Studienerfolg
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung gibt einen Überblick über die Themen der Arbeit und erläutert die Bedeutung von Lern- und Gedächtnisstrategien für das Studium. Das zweite Kapitel behandelt die Einflussfelder auf das Studienverhalten, wobei kognitive, affektive, soziale und arbeitstechnische Bedingungen näher beleuchtet werden. Das dritte Kapitel widmet sich dem Lernprozess im Studium, einschließlich der Vorstellung verschiedener Lerntypen und des „Ebbinghaus-Gesetzes“. Dieses Kapitel behandelt auch verschiedene Lernstrategien, die in kognitive, metakognitive und ressourcenbezogene Strategien gegliedert werden. Das vierte Kapitel befasst sich mit dem Gedächtnistraining im Studium, einschließlich verschiedener Gedächtnisstrategien und der Bedeutung von Mnemotechniken.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Lernstrategien, Gedächtnistraining, Studienverhalten, Lerntypen, Ebbinghaus-Gesetz, kognitive Bedingungen, affektive Bedingungen, soziale Bedingungen, arbeitstechnische Bedingungen, Mnemotechnik, Studienerfolg.
- Citar trabajo
- Kirsten Sommer (Autor), 2009, Lern- und Gedächtnisstrategien als wirkungsvolle Instrumente zu einem erfolgreichen Studium, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/132351
