In der folgenden Fallstudie geht es um eine Stadt namens Beispielhausen. Sie verfügt über einen Anbieter mit drei Leitungen, die bereits seit Jahren mit erfahrenen Fachkräften der Familienbildung zusammenarbeiten. Die Leitungen haben feststellen müssen, dass die Teilnehmer bei ihren Familienbildungsangeboten eher aus dem südlichen, wohlhabenden Stadtteil kommen. Im nördlichen Teil der Stadt sind die Familien sozial schwächer und leben zum Teil in Armut. Die Teilnahme an den Familienbildungsangeboten richtet sich, ihrer Sicht nach, auch an die einkommensschwachen Eltern. Die Mitarbeiter der Familienbildung können sich aber die Gründe der Teilnehmerlosigkeit aus dem nördlichen Stadtteil, basierend auf den sozialen Unterschieden, nicht erklären. Mithilfe der Methoden der qualitativen Sozialforschung, fokussiert sich die vorliegende Arbeit auf die Ursachenfindung und einer anschließenden Lösungsfindung.
In der Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung beschreibt Marco Rieckmann die Bedeutung von Bildung, als wichtig und entscheidend für die nachhaltige Wirkung auf die Entwicklung eines Menschen. Bildung macht die, mit der Entwicklung zusammenhängenden Herausforderungen, leichter. Sie sichert dem Menschen, im aktuellen Leben ebenso, wie auch für die Zukunft eine friedliche, wohlhabende und gerechte Lebensexistenz zu.
Für ein langfristiges und nachhaltiges Verbessern des eigenen Lebens ist die Bildung ein passendes Mittel, da sie den Menschen ermöglicht, Fähigkeiten und Potenziale zu entdecken und zu fördern. Bildung ist aber nicht nur für die Persönlichkeitsentwicklung wichtig.
Bildungsangebote helfen auch die alltäglichen Herausforderungen, z.B. im Bereich der Erziehung, zu bewältigen. Die Erziehung stellt oft eine große Anforderung an viele Eltern. Das damit verbundene Erziehungsverhalten ist ein ständiger Lernprozess, welches nicht selten Unterstützung benötigt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Formulierung der Fragestellung
3. Methodische Positionierung
4. Das Sampling
5. Bestimmung des Forschungsfeldes
6. Erhebungs- und Auswahlverfahren
6.1. Narratives Interview
6.1.1 Erhebungsverfahren des Fallbeispiels
6.2 Transkription
7. Auswertungsverfahren Grounded Theory
8. Grundlagentheoretische Einbettung der Forschung
9. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die Ursachen für die geringe Inanspruchnahme von Familienbildungsangeboten durch einkommensschwache Eltern, um Barrieren zu identifizieren und Lösungsansätze für eine inklusivere Bildungspraxis zu entwickeln.
- Analyse der Teilnahmeunterschiede zwischen sozialen Schichten in Beispielhausen
- Einsatz narrativer Interviews zur Erfassung subjektiver Erfahrungen
- Anwendung der Grounded Theory als methodisches Auswertungsverfahren
- Identifikation von Barrieren wie finanziellen Zwängen, mangelnder Information und kulturellen Unterschieden
Auszug aus dem Buch
6.1. Narratives Interview
Bei dem Erhebungs- und Auswahlverfahren der Fallstudie geht es um das qualitative, narrative Interview. Es ist eine offene Interviewform, durch welche die Einzelfälle interpretativ ausgewertet werden können. Wichtig ist es, die Antworten der Befragten nicht durch geschlossene Fragen zu beeinflussen. Es geht somit bei der Befragung nicht um vorgegebenen Fragen, die mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können. Es stehen auch keine Antwortmöglichkeiten zur Auswahl. Diese Methode ermöglicht, dass die Befragten ihre Antworten frei und ohne jegliche Einschränkung formulieren können.
Das narrative Interview, als eines der Erhebungsinstrumente, wurde das in den 1970er Jahren von Fritz Schütze vorgestellt. Mittlerweile gehört es zu einem der bekanntesten Verfahren der qualitativen Sozial, wie auch Biographieforschung. Das Ergebnis des narrativen Interviews soll ein ganzheitliches Bild der subjektiven Wirklichkeit der interviewten Personen darstellen (Rosenthal und Loch 2002). Ein narratives Interview wird in folgende Phasen gegliedert: Erklärungsphase, Einstieg und Erzählaufforderung, Erzählphase, Nachfragephase, Bilanzierung (Genau 2020).
Es ist wichtig, dass die befragte Person, bzw. Personen darauf hingewiesen werden, dass ihr Name auf Wunsch anonymisiert werden kann. Zur Durchführung, bzw. zur Aufzeichnung des Interviews wird eine von den Befragten unterschriebene Einverständniserklärung benötigt (Genau 2020).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Beleuchtet die Bedeutung von Bildung als Motor für Persönlichkeitsentwicklung und die Herausforderung, dass trotz zahlreicher Angebote die Teilnahme von einkommensschwachen Familien gering bleibt.
2. Formulierung der Fragestellung: Definiert das spezifische Ziel der Studie, die Ursachen für das Teilnahmegefälle zwischen verschiedenen Stadtteilen in Beispielhausen zu ergründen.
3. Methodische Positionierung: Begründet die Wahl qualitativer Sozialforschung und des narrativen Interviews, um subjektive Sichtweisen und Motive der Zielgruppe detailliert zu erfassen.
4. Das Sampling: Definiert das Auswahlverfahren der Stichprobe und die Wichtigkeit der Repräsentativität für die Generalisierbarkeit der qualitativen Ergebnisse.
5. Bestimmung des Forschungsfeldes: Beschreibt die Auswahl lokaler Institutionen wie Kindergärten als geeignete Orte für die Durchführung der Elterngesprächsrunden.
6. Erhebungs- und Auswahlverfahren: Detailliert die methodische Herangehensweise, inklusive der Durchführung des narrativen Interviews und der notwendigen Transkriptionsschritte.
6.1. Narratives Interview: Erläutert die offene Interviewform nach Fritz Schütze und die einzelnen Phasen der Gesprächsführung.
6.1.1 Erhebungsverfahren des Fallbeispiels: Konkretisiert den Ablauf des Interviews anhand des Fallbeispiels inklusive des Einstiegs und der gezielten Nachfragephasen.
6.2 Transkription: Diskutiert den Prozess der buchstabengenauen Abschrift als notwendige Voraussetzung für die anschließende Kodierung der Daten.
7. Auswertungsverfahren Grounded Theory: Beschreibt den Prozess der Datenkodierung und Kategorienbildung zur Theorieentwicklung im qualitativen Kontext.
8. Grundlagentheoretische Einbettung der Forschung: Verknüpft die Projektergebnisse mit existierenden wissenschaftlichen Studien zur Familienbildung.
9. Fazit: Fasst zentrale Erkenntnisse zusammen, bewertet die Ursachen für die Nichtteilnahme und gibt einen Ausblick auf mögliche politische oder organisatorische Handlungsoptionen.
Schlüsselwörter
Familienbildung, Qualitative Forschung, Narratives Interview, Bildungsbarrieren, Soziale Ungleichheit, Grounded Theory, Teilhabe, Erziehungskompetenz, Beispielhausen, Bedarfsanalyse, Transkription, Elternbefragung, Armut, Kindheitspädagogik, Bildungsangebote
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptanliegen der vorliegenden Forschungsarbeit?
Die Arbeit untersucht die Gründe für die geringe Teilnahme von Eltern mit niedrigem Einkommen an Familienbildungsangeboten in der Stadt Beispielhausen und vergleicht diese mit den Teilnahmequoten wohlhabenderer Stadtteile.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Zentrum stehen die Barrieren zur Familienbildung, die Bedeutung von Bildungsangeboten für die Eltern-Kind-Bindung und die Qualität der pädagogischen Unterstützung.
Welches Ziel verfolgt die Forschungsfrage primär?
Das Ziel ist die Ursachenfindung für die Teilnahmelosigkeit sozial schwächerer Familien, um daraus Handlungsansätze zur Förderung der Chancengleichheit abzuleiten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Studie nutzt die qualitative Sozialforschung, insbesondere das narrative Interview zur Erfassung subjektiver Sichtweisen sowie die Grounded Theory für die systematische Datenauswertung.
Was umfasst der Hauptteil der Arbeit?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Fundierung, die Beschreibung des Samplings und Forschungsfeldes sowie die detaillierte Darstellung des Interviewdesigns und der anschließenden inhaltlichen Auswertung.
Welche Schlagworte charakterisieren diese Arbeit maßgeblich?
Wichtige Begriffe sind Familienbildung, qualitative Sozialforschung, soziale Barrieren, Bildungsungleichheit und das narrative Interview.
Warum wird das narrative Interview als Methode favorisiert?
Es ermöglicht den Befragten, ihre Erfahrungen subjektiv und ohne Einschränkung durch vorgegebene Antwortkategorien darzulegen, was tiefe Einblicke in ihre Lebensrealitäten erlaubt.
Welche Rolle spielen die "sozialen Unterschiede" zwischen den Stadtteilen?
Sie bilden den Ausgangspunkt der Fallstudie, da das Gefälle bei den Anmeldezahlen auf mögliche strukturelle, kulturelle oder finanzielle Barrieren im nördlichen, ärmeren Stadtteil hindeutet.
- Citar trabajo
- Timea Siman (Autor), 2023, Gründe für die geringe Teilnahme an Familienbildung. Analyse anhand einer Fallstudie, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1348552
