In Bezug auf junge Mediennutzer wird die Forschungsfrage aufgestellt: Welchen Einfluss haben Castingshows – am Beispiel von DSDS – auf die Entwicklung von Jugendlichen aus bildungswissenschaftlicher Sicht?
Castingshows besitzen zurzeit höchste Aktualität und sind nicht mehr wegzudenken aus der Medienwelt. Der Schwerpunkt liegt auf Musik-Castingshows wie „Deutschland sucht den Superstar“ (bekannt unter dem Akronym DSDS). Das System basiert auf der Entdeckung unbekannter Musiker. Hierfür werden junge Menschen mit dem entsprechenden Talent gesucht, geschult und ausgewählt. Dieser Auswahl- und Fortbildungsprozess hat für die Zuschauer aus verschiedenen Gründen eine hohe Attraktivität. Insbesondere junge, nicht professionell geschulte Kandidaten haben für die Medienkonsumenten hohen Gebrauchswert, bieten Kindern und Jugendlichen u. a. Entlastung, Chancen der Selbstdefinition und Orientierung, aber bringen auch einige Unklarheiten, Unsicherheiten und Gefahren mit sich. Viele Jugendliche ab 16 Jahren waren schon selbst Teilnehmer einer Castingshow oder träumen davon, eines Tages die öffentliche Aufmerksamkeit zu genießen. So haben Castingshows sich zu „einer Schule der Nation“ entwickelt und konfrontieren ständig Teilnehmer und Zuschauer mit der schnelllebigen Aufmerksamkeitsökonomie: Ich will stattfinden! – so lautet die Kurzformel der Castingshow-Gesellschaft.
Um diese Forschungsfrage beantworten zu können, wird zuerst eine Definition des Begriffs Castingshow und von DSDS vorgenommen. Die Beschreibung der potenziellen Kandidaten, der Zuschauer und die Präsenz der Juroren steht im Fokus. Danach wird die Synthese von Castingshows und jugendlicher Entwicklung hergestellt. Nach Darlegung des Einflusses der Castingshows auf Jugendliche und der Beschreibung – in Anlehnung an Maslow – verschiedene Bedürfnisse, die junge Menschen veranlassen, bei Castingshows mitzumachen oder Castingshows anzuschauen, werden nun die entstehenden Chancen und Risiken für Jugendliche ersichtlich. In diesem Zusammenhang beschäftigt sich das letzte Kapitel dieser Arbeit mit der Frage nach der Vermittlung von Medienkompetenz in der Sekundarstufe I. Es werden einige Vorschläge zur Gestaltung einer Unterrichtseinheit zum Thema „Castingshows“ (am Beispiel von DSDS) präsentiert. Abschließend folgt ein Fazit mit bildungswissenschaftlichem Ausblick.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Castingshows - Beispiel DSDS
- Definition: Castingshow
- Überblick: DSDS
- Kandidaten, Zuschauer und Jury
- Einfluss von Castingshows auf Jugendliche
- Einfluss auf die Identitätsentwicklung
- Einfluss auf die Moralentwicklung
- Einfluss auf Vorstellungen, Werte- und Verhaltensorientierungen
- Castingshows als Risiko
- Castingshows und bedürfnistheoretische Analyse ihrer Bedeutung für Jugendliche in Anlehnung an Maslow
- Bedürfnis nach Aufmerksamkeit
- Bedürfnis nach Erfolg
- Bedürfnis nach Selbstverwirklichung
- Castingshows als Chance
- Förderung von Medienkompetenz in der Sekundarstufe I
- Medienkompetenz als Bildungsziel
- Vorschlag für eine Unterrichtseinheit zum Thema „Castingshows“ (am Beispiel von DSDS)
- Fazit und Zusammenhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Ziel dieser Arbeit ist es, den Einfluss von Castingshows - am Beispiel von DSDS - auf die Entwicklung von Jugendlichen aus bildungswissenschaftlicher Sicht zu analysieren. Die Arbeit beschäftigt sich mit der Definition von Castingshows und DSDS, der Beschreibung der Kandidaten, Zuschauer und Jury sowie der Synthese von Castingshows und jugendlicher Entwicklung. Darüber hinaus werden die Chancen und Risiken für Jugendliche in Bezug auf Castingshows beleuchtet.
- Die Definition von Castingshows und DSDS
- Die Analyse des Einflusses von Castingshows auf die Identitäts-, Moral- und Werteentwicklung von Jugendlichen
- Die Betrachtung der Bedürfnisse von Jugendlichen, die sie zu Teilnehmern oder Zuschauern von Castingshows machen
- Die Chancen und Risiken von Castingshows für die Entwicklung von Jugendlichen
- Die Förderung von Medienkompetenz in der Sekundarstufe I im Kontext von Castingshows
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz von Castingshows im Kontext der Medienwelt dar und führt die Forschungsfrage ein. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Definition des Begriffs Castingshow und stellt die DSDS-Castingshow im Detail vor. Es werden die Kandidaten, Zuschauer und die Jury sowie die Funktionsweise der Show beschrieben. Kapitel 3 beleuchtet den Einfluss von Castingshows auf die Entwicklung von Jugendlichen, wobei die Identitäts-, Moral- und Werteentwicklung sowie die Risiken im Fokus stehen. Kapitel 4 widmet sich der Bedürfnisanalyse in Anlehnung an Maslow und zeigt auf, welche Bedürfnisse junge Menschen veranlassen, bei Castingshows teilzunehmen oder sie anzuschauen. Kapitel 5 behandelt die Förderung von Medienkompetenz in der Sekundarstufe I und schlägt eine Unterrichtseinheit zum Thema „Castingshows" vor. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und gibt einen bildungswissenschaftlichen Ausblick.
Schlüsselwörter
Castingshows, DSDS, Jugend, Medienkompetenz, Identitätsentwicklung, Moralentwicklung, Werte- und Verhaltensorientierungen, Bedürfnisanalyse, Maslow, Chancen, Risiken, Sekundarstufe I, Unterrichtseinheit.
- Citation du texte
- Vera Widmer (Auteur), 2013, Chancen und Risiken von Castingshows für Jugendliche am Beispiel von "Deutschland sucht den Superstar", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1348992
