Im Rahmen dieses wissenschaftlichen Textes wird der Frage nach der Beeinflussung des Denkens der Schüler:innen durch rassistische Darstellungen in Schulbüchern nachgegangen. Rassistische sowie nicht-zeitgemäße Begriffe dienen nur für das Verständnis über den historischen Kontext und sollen in diesem Text keineswegs verharmlost werden. Damit die Beeinflussung untersucht werden kann, muss zunächst verstanden werden, was Rassismus ist und vor allem, was Bilder in dieser Hinsicht bewirken können. Anhand von Afrikabildern wird daraufhin beispielhaft demonstriert, wie rassistische Darstellungsweisen in Schulbüchern aussehen können.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definition Rassismus
- Die Rolle von Bildern in Schulbüchern
- Begriff und Funktion des Schulbuchs in Deutschland
- Die Rolle der Bilder
- Afrikabilder in Schulbüchern
- Lösungsansätze
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser wissenschaftliche Text untersucht, wie rassistische Darstellungen in Schulbüchern das Denken von Schüler:innen beeinflussen. Der Text beleuchtet dabei den Einfluss von Bildern auf die Wahrnehmung und betrachtet insbesondere Afrikabilder als Beispiel für rassistische Darstellungsweisen. Die Hauptaufgabe des Textes besteht darin, die Folgen dieser Darstellungen für die Schüler:innen aufzuzeigen und Lösungsansätze zu präsentieren.
- Definition und Bedeutung von Rassismus
- Rolle von Bildern in Schulbüchern und deren Einfluss auf die Wahrnehmung
- Analyse von Afrikabildern in Schulbüchern und deren rassistische Konnotationen
- Folgen rassistischer Darstellungen in Schulbüchern für Schüler:innen
- Lösungsansätze zur Überwindung rassistischer Stereotypen in Schulbüchern
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Der Text stellt die Forschungsfrage nach der Beeinflussung des Denkens von Schüler:innen durch rassistische Darstellungen in Schulbüchern. Es wird die Notwendigkeit hervorgehoben, den Begriff Rassismus zu definieren und die Rolle von Bildern in diesem Zusammenhang zu untersuchen.
- Definition Rassismus: Der Text beleuchtet verschiedene Definitionen von Rassismus und zeigt die Problematik des Begriffs auf. Es wird ein klassisches Rassismuskonzept vorgestellt, das auf biologischen Unterschieden zwischen Menschen basiert, und mit Hilfe einer ethnografischen Landkarte aus dem 19. Jahrhundert illustriert. Die Rolle von Stereotypen und Vorurteilen in Verbindung mit Rassismus wird ebenfalls thematisiert.
- Die Rolle von Bildern in Schulbüchern: Das Schulbuch als wichtiges Medium wird vorgestellt und dessen Funktion im Bildungsprozess erläutert. Der Text beleuchtet den Einfluss von Bildern in Schulbüchern auf die Wahrnehmung und die Bedeutung von Identifikation, Information und Bedeutungszuschreibung.
- Afrikabilder in Schulbüchern: Der Text untersucht, wie Afrika in Schulbüchern dargestellt wird und welche stereotypen Bilder und Konnotationen damit verbunden sind. Es wird auf die Kritik an rassistischen Darstellungen in Schulbüchern hingewiesen, die zu einer negativen Wahrnehmung von Afrika und afrikanischen Menschen führen kann.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieses Textes sind: Rassismus, Schulbücher, Bilder, Afrikabilder, Stereotypen, Vorurteile, Kolonialismus, gesellschaftliche Vielfalt, Inklusion, Bildung, Wahrnehmung, Einfluss, Schüler:innen.
- Citation du texte
- Cornelius Lüders (Auteur), 2022, Rassismus in Schulbüchern. Inwiefern beeinflussen rassistische Darstellungen in Schulbüchern das Denken der Schülerinnen und Schüler?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1395587
