Zentrales Interesse dieser Abhandlung ist es zu analysieren, wie sich das informelle Lernen zum organisierten, formellen Lernen in der kaufmännischen Berufsausbildung als einem der größten Ausbildungsbereiche Deutschlands verhält. Es wird untersucht ob zwischen Berufsschulen und Ausbildungsbetrieben bezüglich informellen Lernens bereits verbindende Strukturen bestehen und wie solche Wechselwirkungen implementiert und ausgebaut werden können. Unter Einbeziehung der gewonnenen Erkenntnisse wird dann ein Szenario entwickelt, das praktisch veranschaulicht, wie eine enge, das informelle Lernen fördernde Zusammenarbeit im dualen System der Berufsausbildung konkret aussehen kann.
Inhaltsverzeichnis
- ABBILDUNGSVERZEICHNIS
- ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS
- 1. EINLEITUNG
- 2. LERNFORMEN
- 2.1 FORMALES LERNEN
- 2.2 NONFORMALES LERNEN
- 2.3 INFORMELLES LERNEN
- 2.4 ZUSAMMENFASSUNG
- 3. PARADIGMEN INFORMELLEN LERNENS
- 3.1 ZUR KOMPETENZDISKUSSION
- 3.2 IMPLIZITES LERNEN
- 3.3 ERFAHRUNGSLERNEN
- 3.4 SELBSTORGANISIERTES LERNEN
- 3.5 ALLTAGSLERNEN
- 3.6 LERNEN AM ARBEITSPLATZ
- 3.7 ZUSAMMENFASSUNG
- 4. MODELLE DER BERUFSAUSBILDUNG
- 4.1 DAS DUALE SYSTEM DER BERUFSAUSBILDUNG
- 4.2 ALTERNATIVEN ZUM DUALEN SYSTEM
- 4.3 FOKUS: KAUFMÄNNISCHE AUSBILDUNGSBERUFE
- 4.4 ZUSAMMENFASSUNG
- 5. INFORMELLES LERNEN IM AUSBILDUNGSBETRIEB
- 5.1 BEDEUTUNG
- 5.2 FÖRDERUNG
- 5.3 ZERTIFIZIERUNG
- 5.4 NACHHALTIGKEIT
- 5.5 ZUSAMMENFASSUNG
- 6. INFORMELLES LERNEN IN DER BERUFSSCHULE
- 6.1 BEDEUTUNG
- 6.2 FÖRDERUNG
- 6.3 ZERTIFIZIERUNG
- 6.4 NACHHALTIGKEIT
- 6.5 ZUSAMMENFASSUNG
- 7. FORMELLES UND INFORMELLES LERNEN IM DUALEN SYSTEM
- 7.1 WIE MUSS INFORMELLES LERNEN IM BETRIEB AUSSEHEN UM POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BERUFSSCHULE ZU HABEN?
- 7.2 WIE MUSS LERNEN IN DER BERUFSSCHULE AUSSEHEN UM POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DAS INFORMELLE LERNEN IM BETRIEB ZU HABEN?
- 7.3 ZUSAMMENFASSUNG
- 8. ABSCHLUSS
- LITERATUR
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Diplomarbeit befasst sich mit der Verbindung von formellem und informellem Lernen in der kaufmännischen Berufsausbildung. Ziel ist es, die Bedeutung und Förderung informellen Lernens in beiden Lernorten, dem Ausbildungsbetrieb und der Berufsschule, zu analysieren und die Wechselwirkungen zwischen den beiden Lernformen zu untersuchen.
- Bedeutung und Förderung informellen Lernens in der kaufmännischen Berufsausbildung
- Wechselwirkungen zwischen formellem und informellem Lernen
- Modelle der Berufsausbildung und deren Einfluss auf informelles Lernen
- Zertifizierung und Nachhaltigkeit informell erworbener Kompetenzen
- Optimierung der Verzahnung von formellem und informellem Lernen im dualen System
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Diplomarbeit ein und erläutert die Relevanz des Themas im Kontext der modernen Berufsausbildung. Sie definiert die zentralen Begriffe und stellt die Forschungsfrage sowie die methodische Vorgehensweise vor.
Kapitel 2 befasst sich mit den verschiedenen Lernformen, insbesondere mit dem formalen, nonformalen und informellen Lernen. Es werden die jeweiligen Merkmale und Beispiele für die einzelnen Lernformen dargestellt.
Kapitel 3 beleuchtet verschiedene Paradigmen des informellen Lernens, wie implizites Lernen, Erfahrungslernen, selbstorganisiertes Lernen, Alltagslernen und Lernen am Arbeitsplatz. Es werden die theoretischen Grundlagen und die Bedeutung dieser Lernformen für die Berufsausbildung dargestellt.
Kapitel 4 analysiert verschiedene Modelle der Berufsausbildung, insbesondere das duale System der Berufsausbildung und alternative Modelle. Es werden die Vor- und Nachteile der verschiedenen Modelle im Hinblick auf die Förderung informellen Lernens diskutiert.
Kapitel 5 untersucht die Bedeutung, Förderung, Zertifizierung und Nachhaltigkeit informellen Lernens im Ausbildungsbetrieb. Es werden verschiedene Ansätze zur Förderung informellen Lernens im Betrieb vorgestellt und deren Wirksamkeit analysiert.
Kapitel 6 befasst sich mit der Bedeutung, Förderung, Zertifizierung und Nachhaltigkeit informellen Lernens in der Berufsschule. Es werden verschiedene Ansätze zur Förderung informellen Lernens in der Schule vorgestellt und deren Wirksamkeit analysiert.
Kapitel 7 untersucht die Wechselwirkungen zwischen formellem und informellem Lernen im dualen System. Es werden die Anforderungen an das informelle Lernen im Betrieb und das Lernen in der Berufsschule analysiert, um eine optimale Verzahnung der beiden Lernformen zu erreichen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das duale System der Berufsausbildung, informelles Lernen, Kompetenzentwicklung, kaufmännische Ausbildungsberufe, Förderung, Zertifizierung, Nachhaltigkeit, Verzahnung von Lernformen und die Wechselwirkungen zwischen formellem und informellem Lernen. Die Arbeit analysiert die Bedeutung und Förderung informellen Lernens in der kaufmännischen Berufsausbildung und untersucht die Herausforderungen und Chancen der Integration von informellen Lernprozessen in das duale System.
- Citar trabajo
- Mario Schmitt (Autor), 2009, Informelles Lernen. Zur Verbindung von formellem und informellem Lernen in der kaufmännischen Berufsausbildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/141696
