El presente trabajo se trazó como objetivo: Diseñar un Sistema de Actividades que aplique el refranero nacional e internacional al proceso docente-educativo en las IES. La investigación es de tipo descriptiva y enfoque cualitativo. Empleó métodos teóricos como el Histórico-lógico, el Inductivo-deductivo, el Analítico-sintético, y el Sistémico-estructural funcional, los que posibilitaron describir la evolución del objeto de estudio, analizar las posibles actividades a incluir en el estudio y finalmente elaborar concatenadamente el Sistema de Actividades propuesto.
A partir del estudio realizado se pudo arribar a las siguientes conclusiones: A pesar de su ancestral origen, debido a su falta de uso, los refranes corren el riesgo de desaparecer (al menos como parte viva de la lengua) en el habla cotidiana, las IES tienen una gran responsabilidad en la conservación y preservación de este importante exponente de la cultura popular e inmaterial de la nación. Los refranes son una opción posible para motivar, perfeccionar y transdisciplinar el componente académico en las IES. El Sistema de Actividades propuesto es una opción viable de aplicar los refranes al proceso docente-educativo en las IES, y de esta manera contribuir a su conservación.
Índice de contenidos
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
Premisas orientadoras
Procesos pedagógicos y Refrán
SISTEMA DE ACTIVIDADES
A. Para el diagnóstico Psicológico
1. Interprete el Refrán
2. De tal palo tal astilla
3. Decodifica el refrán
4. Codifica el Refrán
5. Lee y recuerda
B. En la Docencia
Objetivos y temas de investigación
El presente trabajo tiene como objetivo principal diseñar un sistema de actividades que integre el refranero nacional e internacional en el proceso docente-educativo de las Instituciones de Educación Superior (IES), buscando fomentar la preservación de esta expresión cultural y fortalecer el componente académico.
- Integración de los refranes en el proceso diagnóstico psicopedagógico.
- Contribución a la formación en valores a través de la sabiduría popular.
- Desarrollo de estrategias curriculares incluyendo el dominio del idioma inglés.
- Aplicación del refrán en la investigación y el trabajo extensionista universitario.
- Preservación del patrimonio inmaterial de la nación en contextos educativos.
Extracto del libro
INTRODUCCIÓN:
La Fuente viva, como Miguel Barnet ha denominado ese inagotable manantial de cultura que es el pueblo, nos ha legado una invaluable cantidad de saberes atesorados en la memoria colectiva de los seres humanos. Los ha regalado en diversidad de formas (mitos, leyendas, canciones, creencias, rituales...) pero todos tienen un denominador común como vía de transmisión: la oralidad.
A este rico mundo de conocimientos populares pertenecen los refranes, gotas de agua dulce que como perlas nacaradas resbalan de boca en boca con un sabor didáctico, para aleccionar a todos de manera inteligente en el mejor manejo de la vida, con un sentido del humor y de la lógica propio de la cotidianidad compartida. Como son expresión de la subjetividad, del pensar del pueblo, de su identidad y concepción del mundo, reflejan también su cultura, creencias, conflictos, ideología, que no necesariamente tiene que coincidir con el razonamiento científico.
Verbigracia, los refranes son caldo de cultivo para las ciencias sociales, siendo la lingüística, la antropología cultural y la sociología de las que más se han acercado a su universo. En el presente trabajo se apreciará también su empleo desde la Psicología. Los refranes pertenecen al pasado, de donde surgieron, al presente, donde prestan su útil servicio y al futuro, para que sigan sirviendo de guía orientadora a las futuras generaciones.
Resumen de los capítulos
INTRODUCCIÓN: Presenta la justificación teórica sobre la importancia de la oralidad y los refranes, estableciendo el objetivo de integrarlos en las IES para su preservación.
DESARROLLO: Ofrece una panorámica de los estudios sobre el refrán y define los procesos pedagógicos donde estos pueden ser aplicados eficazmente dentro del ámbito universitario.
SISTEMA DE ACTIVIDADES: Detalla propuestas concretas para diagnósticos psicológicos y dinámicas docentes, incluyendo ejercicios de interpretación, codificación y comparación lingüística.
Palabras clave
Refrán, Proceso docente-educativo, Sistema de actividades, IES, Cultura popular, Educación Superior, Psicopedagogía, Patrimonio inmaterial, Valores, Oralidad, Investigación, Extensión, Lenguaje, Saberes, Identidad.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito fundamental de esta investigación?
El objetivo principal es diseñar un sistema de actividades que integre los refranes nacionales e internacionales en el día a día del proceso docente-educativo de las universidades para asegurar su permanencia y utilidad formativa.
¿Qué nivel educativo es el foco principal del estudio?
El estudio se centra específicamente en las Instituciones de Educación Superior (IES).
¿Qué metodología científica se utilizó para el desarrollo del trabajo?
La investigación es de tipo cualitativo y emplea métodos teóricos como el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el analítico-sintético y el enfoque sistémico-estructural funcional.
¿Qué importancia tienen los refranes en la actualidad universitaria?
Los refranes actúan como una opción viable para motivar a los estudiantes, fomentar el debate, abordar valores éticos y facilitar la transdisciplinariedad en las asignaturas.
¿En qué esferas académicas se pueden implementar los refranes?
Las actividades propuestas están diseñadas para abarcar tres esferas clave en la vida universitaria: la académica, la investigativa y la extensionista.
¿Qué caracteriza a los refranes según la perspectiva de la obra?
Se definen como una forma de expresión sentenciosa de la oralidad que refleja la identidad, cultura y lógica del pensamiento popular.
¿De qué manera el refrán ayuda en el diagnóstico psicopedagógico?
Sirve como herramienta para explorar procesos cognitivos como el pensamiento, la memoria y el lenguaje, permitiendo evaluar las competencias individuales de los estudiantes.
¿Cómo se abordan las estrategias curriculares en el sistema de actividades?
El sistema incluye ejercicios comparativos en inglés y español para mejorar el dominio del idioma y fomentar una visión crítica de la semántica y la gramática.
- Quote paper
- Yosnel Salgueiro (Author), Dianelis Quiñones Agudo (Author), Idalia Cruz Serrano (Author), 2023, Sistema de Actividades para Aplicar el Refrán en las Instituciones de Educación Superior, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1437396
