Das Fachpraktikum in der Schule ist ein wesentlicher Bestandteil des Studiums „Master of Education (Wirtschaftspädagogik)“. Es bietet den Studierenden Gelegenheit, sich das Berufsfeld berufsbildende Schulen von dem Aufgabenbereich der Lehrerinnen und Lehrer zu erschließen und die im Studium erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen mit eigenen Lehrerfahrungen in der Schulpraxis zu verbinden. Daher soll das Fachpraktikum auch an einer berufsbildenden Schule durchgeführt werden (vgl. Universität Oldenburg 2009). Das Fachpraktikum führte ich an den Kaufmännischen Berufs-bildenden Schulen des Landkreises Grafschaft Bentheim in Nordhorn (KBS) in dem Zeitraum vom 10. August – 14. September 2009 durch. Meine Intentionen des Fachpraktikums waren, dass ich weitere Erfahrungen in einer Berufsbildenden Schule mache, Kompetenzen erweitere und mich mit den Arbeitsschwerpunkten der Schule auseinandersetzte. Zurzeit arbeitet die KBS mit viel Engagement an ihrem Qualitätsmanagement. Ich konnte mir während meines Schulpraktikums ein umfangreiches Bild vom Qualitätsmanagement an der KBS Nordhorn machen. Die Schule möchte durch das sogenannte EFQM-Modell ihre Schule weiterentwickeln. Aus diesem Grund habe ich mich den theoretischen Grundlagen dieses Modells in dieser Arbeit auseinandergesetzt und stelle das Qualitätsmanagement der KBS Nordhorn vor. Mein Schwerpunkt im Fachpraktikum lag darin, guten Unterricht kennenzulernen, Kriterien ausmachen und anhand dieser Merkmale Unterricht analysieren zu können. Natürlich stehen bei einem Fachpraktikum auch eigene Unterrichtsversuche im Mittelpunkt, um Unterricht planen und durchführen zu können, habe ich mir die theoretischen Grundlagen der Unterrichtsplanung von Heimann, Otto und Schulz sowie Meyer angeeignet und in diesem Fachbericht beschrieben. Im Anschluss stelle ich ein praktisches Beispiel anhand dieser Theorien für den Unterricht vor, welches entworfen und umgesetzt wurde. Zum Schluss werde ich meine Erfahrungen aus dem Fachpraktikum reflektieren und mit denen aus meinem Allgemeinen Schulpraktikum aus dem dritten Semester meines Bachelorstudiums vergleichen.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Allgemeine Angaben zur Schule
- 3 Arbeitsschwerpunkt an berufsbildenden Schulen
- 3.1 Qualitätsmanagement an berufsbildenden Schulen
- 3.2 EFQM an der KBS N.
- 4 Mein Schwerpunkt im Fachpraktikum
- 4.1 Zehn Merkmale guten Unterrichts
- 4.2 Unterrichtsbeobachtungen
- 5 Unterrichtsplanung nach dem „Berliner Modell“
- 5.1 Planung des Unterrichts
- 5.2 Struktur- und Verlaufsplanung einer Unterrichtsstunde
- 6 Schlussbetrachtung
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Fachbericht bietet eine detaillierte Analyse des Fachpraktikums des Autors an der Kaufmännischen Berufsbildenden Schule (KBS) N. im Jahr 2009. Der Fokus liegt auf dem Verständnis von Qualitätsmanagement an berufsbildenden Schulen und der Analyse von gutem Unterricht. Die Arbeit verbindet theoretische Konzepte mit praktischer Erfahrung durch die Teilnahme an Unterrichtsbeobachtungen und die Planung und Durchführung eigener Unterrichtsversuche.
- Qualitätsmanagement an berufsbildenden Schulen
- Das EFQM-Modell und seine Anwendung an der KBS N.
- Merkmale guten Unterrichts
- Theorien der Unterrichtsplanung
- Praktische Anwendung von Unterrichtsplanungstechniken
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik des Fachpraktikums und die Zielsetzung der Arbeit ein. Kapitel 2 liefert grundlegende Informationen über die KBS N., darunter ihre Struktur, Bildungsangebote und ihre Mission. Kapitel 3 beleuchtet das Qualitätsmanagement an berufsbildenden Schulen im Allgemeinen und die Anwendung des EFQM-Modells an der KBS N. im Speziellen.
Kapitel 4 widmet sich dem Schwerpunkt des Autors im Fachpraktikum, der Analyse von gutem Unterricht. Es werden die zehn Merkmale guten Unterrichts erläutert und die Erfahrungen des Autors mit Unterrichtsbeobachtungen dargelegt. Kapitel 5 befasst sich mit der Unterrichtsplanung nach dem „Berliner Modell“. Der Autor erläutert die Theorie der Planung und präsentiert ein praktisches Beispiel für eine selbstgeplante Unterrichtsstunde.
Schlüsselwörter
Fachpraktikum, Berufsbildende Schule, Qualitätsmanagement, EFQM-Modell, Guter Unterricht, Unterrichtsplanung, „Berliner Modell“, Unterrichtsbeobachtung.
- Quote paper
- B.A. Michael Mielke (Author), 2009, Bericht über das Fachpraktikum an einer berufsbildenden Schule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/144297
