Diese Arbeit stellt mögliche Sprachunterrichtsmodule in Integrations- und Orientierungskursen dar.
Nach einer knappen Reflexion zu Beginn der Arbeit, stellt die Autorin 8 Module dar, welche anhand diverser Lernmethoden verschiedene Unterrichtsinhalte vermitteln sollen.
Die Autorin selbst teilt die folgende Ansicht zur Didaktik: Meiner Meinung nach lernt man am besten, wenn man unterschiedliche Strategien miteinander kombiniert. Bei guten Leistungen lobe ich meine Teilnehmende. Wenn ich die Schwächen und Stärken meiner TN rausgefunden habe, überlege ich mir entsprechende Methoden. In meinem Unterricht setze ich sehr oft Partnerarbeit, Gruppenarbeit ein. Bei Partnerarbeit mische ich die TN sodass sie nicht immer den gleichen Sprachpartner haben. Die Partnerarbeit ermöglicht das gegenseitige Lernen voneinander. Sie arbeiten gemeinsam an den Lösungen einer Aufgabe.
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- Kateryna Rymar (Autor), 2024, Additive Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Berufssprachkursen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1449465
