Wenn du eine Stunde lang glücklich sein willst: schlafe.
Wenn du einen Tag lang glücklich sein willst: geh fischen.
Wenn du eine Woche lang glücklich sein willst: schlachte ein Schwein.
Wenn du ein Monat lang glücklich sein willst: heirate.
Wenn du ein Jahr lang glücklich sein willst: erbe ein Vermögen.
Wenn du ein Leben lang glücklich sein willst: liebe deine Arbeit.
Chinesisches Sprichwort
Liebe Leserin und lieber Leser,
es freut mich, dass Sie sich die Zeit nehmen, die vorliegende Arbeit zu lesen. Sind Sie persönlich im Lehrberuf tätig, würde es mich sogar zusätzlich freuen, wenn Sie sich Teile aus dieser Arbeit zu Herzen nehmen.
Und um nicht nur Lehrkräften gerecht zu werden: Selbstverständlich dürfen Sie diese Arbeit auch lesen, wenn Sie keine Lehrerin oder kein Lehrer sind.
Geht es doch schließlich um Berufszufriedenheit und wie das chinesische Sprichwort schon sagt: Liebe deine Arbeit und du wirst ein Leben lang glücklich sein. Gleich, ob Lehrer oder Zimmermann.
Der Unterschied zu den Zimmermännern ist, dass Lehrerinnen und Lehrer „morgens recht und mittags frei“ haben, eine ausgiebige Freizeit, dank der üppigen Ferien genießen und nicht zuletzt auch noch «gutes» Geld dafür bekommen. Vergessen darf man auch nicht: Urlaubsreisen mit der Klasse unternehmen, einen sicheren Arbeitsplatz genießen und es ihnen weitgehend frei steht, was und wann sie es tun.
So, oder so ähnlich, wird wohl das Berufsbild des Lehrers in der Öffentlichkeit gesehen.
Manchmal hört man aber auch Stimmen wie: „Den Beruf würde ich mir nicht im Entferntesten wüschen.“
Dann gibt es zahlreiche Untersuchungen zum Thema „Lehrergesundheit“, aus denen hervorgeht, dass Lehrer öfter krank und früher pensioniert werden, als Angehörige vergleichbarer Berufe.
So genannte „Horrormeldungen“ über Gewalt, Erpressung und Drogen in Klassenzimmern oder auf Schulhöfen runden Negativmeldungen ab.
Die vorliegende Arbeit soll Ihnen, aufgrund der Ambiguität, die Möglichkeit geben, sich selbst ein Bild des Lehrerberufs machen zu können. Seine Aufgaben, mögliche Belastungen, Bewältigungsmöglichkeiten und schließlich die daraus resultierende Berufszufriedenheit.
Vergessen wir nicht:
Liebe deine Arbeit und du wirst ein Leben lang glücklich sein.
In diesem Sinne wünsche ich Ihnen anregende Stunden beim Lesen dieser Arbeit. Mögen Sie Zufriedenheit verspüren!
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Einleitung
- Lehrerberuf
- Anforderungen
- Vorzüge des Berufs
- Ausbildung
- Studium
- Vorbereitungsdienst
- Kritik an der Ausbildung
- Belastung und Beanspruchung
- Begriffsabgrenzung
- Konzepte und Modelle
- Tätigkeits- und Handlungskonzept
- Belastungskonzept zur Unterrichtstätigkeit
- Konzept der psychischen Gesundheit
- Rahmenmodell der Belastung und Beanspruchung
- Reizorientiertes Modell
- Stressorenmodell
- Situationsmodell
- Modell der Mehrfachbelastung
- Belastungsfaktoren
- Auswirkungen
- Stress
- Begriffsabgrenzung
- Psychische und physiologische Reaktionen
- Burnout
- Bewältigung
- Bewertungsprozesse
- Bewältigungsprozesse (coping)
- Salutogenese
- Ressourcen
- Strategien
- Grundlegende Überlegungen
- Arbeits- und organisationsbezogene Maßnahmen
- Gruppen- und individuumsbezogene Maßnahmen
- Berufszufriedenheit
- Begriffsabgrenzung
- Theorien
- Hierarchische Motivationstheorie von Maslow
- Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg
- Interaktionsmodell von Katzell
- Gleichgewichtstheorie von Adams
- Arbeits(un)zufriedenheitsformen von Bruggemann
- Grundmodell der Berufszufriedenheit von Merz
- Dynamisch-interaktives Tätigkeitsmodell der Zufriedenheitsformen von Büssing
- Zielsetzungstheorie von Locke
- Zusammenfassung
- Bestimmende Faktoren
- Empirische Studien und Ergebnisse
- Empirische Studie
- Untersuchungsdesign
- Datenerhebung
- Fragebogen
- Pretest
- Probleme
- Stichprobe
- Fragestellungen
- Untersuchung
- Zustandekommen der Daten
- Untersuchung zur ersten Fragestellung
- Untersuchung zur zweiten Fragestellung
- Untersuchung zur dritten Fragestellung
- Untersuchung zur vierten Fragestellung
- Fazit
- Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Berufszufriedenheit von Lehrerinnen und Lehrern sowie den Bewältigungsstrategien, die sie im Umgang mit den Herausforderungen des pädagogischen Alltags anwenden. Ziel ist es, sowohl die Faktoren zu beleuchten, die zu einer hohen Berufszufriedenheit führen, als auch die Belastungsfaktoren zu identifizieren, die zu Stress und Burnout führen können. Die Arbeit analysiert die Auswirkungen dieser Belastungen und beleuchtet verschiedene Bewältigungsstrategien, die Lehrerinnen und Lehrern zur Verfügung stehen.
- Berufliche Anforderungen und Belastungsfaktoren im Lehrerberuf
- Stressoren und Auswirkungen auf die psychische Gesundheit
- Bewältigungsstrategien und Ressourcen im pädagogischen Alltag
- Faktoren, die die Berufszufriedenheit von Lehrerinnen und Lehrern beeinflussen
- Empirische Ergebnisse und Perspektiven für die Verbesserung des Lehrerberufes
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Lehrerberuf im Kontext seiner Anforderungen und Vorzüge beleuchtet. Anschließend wird die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern beleuchtet, wobei sowohl Studium als auch Vorbereitungsdienst im Fokus stehen. Kapitel 2 befasst sich mit dem komplexen Thema der Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf. Es werden verschiedene Konzepte und Modelle vorgestellt, die die Belastungsfaktoren und deren Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Lehrkräfte beleuchten. Kapitel 3 fokussiert auf die Bewältigung von Belastungen und Stress. Hier werden verschiedene Strategien und Ressourcen vorgestellt, die den Lehrerinnen und Lehrern bei der Bewältigung der Herausforderungen des Alltags helfen können. In Kapitel 4 wird das Thema der Berufszufriedenheit analysiert, wobei verschiedene Theorien und Faktoren beleuchtet werden, die die Zufriedenheit der Lehrkräfte beeinflussen.
Schlüsselwörter
Berufszufriedenheit, Lehrerberuf, Belastung, Beanspruchung, Stress, Burnout, Bewältigung, Ressourcen, Strategien, pädagogischer Alltag, empirische Forschung, Lehrerbildung, Ausbildung, Studien, Modelle, Konzepte.
- Citation du texte
- Benjamin Dorner (Auteur), 2009, Berufszufriedenheit von Lehrerinnen und Lehrern und Bewältigungsstrategien für die Schwierigkeiten des pädagogischen Alltags, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/146732
