Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss von E-Learning auf die Lernmotivation von Hochschulstudierenden. In Kapitel 2 werden die Grundlagen des E-Learnings definiert und verschiedene Formate und Methoden beschrieben, um die Bedeutung dieser Technologien für die moderne Bildung zu verdeutlichen. Kapitel 3 vertieft die Thematik der Lernmotivation, indem es sowohl intrinsische als auch extrinsische Motivationsformen erläutert und deren Bedeutung im Bildungskontext herausstellt. Das vierte Kapitel fokussiert auf die spezifische Anwendung von E-Learning zur Förderung der Lernmotivation, unterstützt durch aktuelle Studien. Ein abschließendes Fazit in Kapitel 5 reflektiert die Haupterkenntnisse und bietet Anregungen für zukünftige Forschungen. Ein umfassendes Literaturverzeichnis untermauert die wissenschaftliche Fundierung der Arbeit.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- E-Learning
- Begriffserklärung
- Formate und Methoden
- Bedeutung von E-Learning für die moderne Bildung
- Lernmotivation
- Begriffserklärung
- Intrinsische und extrinsische Lernmotivation
- Rolle der Lernmotivation im Bildungskontext
- Förderung der Lernmotivation durch E-Learning
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Steigerung der Lernmotivation von Hochschulstudierenden durch den Einsatz von E-Learning. Sie untersucht, welche Chancen E-Learning in diesem Bereich bietet.
- Definition und verschiedene Formate von E-Learning
- Bedeutung von E-Learning für die moderne Bildung, insbesondere im Hochschulbereich
- Begriff und Arten von Lernmotivation
- Rolle der Lernmotivation im Bildungskontext
- Potenziale von E-Learning für die Steigerung der Lernmotivation von Hochschulstudierenden
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel gibt eine Einleitung in die Thematik und stellt die Forschungsfrage. Kapitel 2 widmet sich dem Thema E-Learning, erklärt den Begriff, erläutert verschiedene Formate und Methoden und hebt die Bedeutung von E-Learning für die moderne Bildung hervor. Kapitel 3 beschäftigt sich mit dem Konzept der Lernmotivation. Es werden der allgemeine Begriff der Lernmotivation, die Unterscheidung zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation sowie die Rolle der Lernmotivation im Bildungskontext näher beleuchtet. In Kapitel 4 wird das Potenzial von E-Learning zur Steigerung der Lernmotivation von Hochschulstudierenden mit Hilfe verschiedener Studien analysiert.
Schlüsselwörter
E-Learning, Lernmotivation, Hochschulbildung, digitale Bildung, intrinsische und extrinsische Motivation, Bildungsforschung, moderne Bildungslandschaft.
- Citar trabajo
- Valentina Hinterberger (Autor), 2024, Steigerung der Lernmotivation durch E-Learning. Neue Perspektiven für die Hochschulbildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1471644
