Das Verfassen von wissenschaftlichen Arbeiten in der musikalischen Forschung bietet sowohl inhaltlich analysierend hinsichtlich des leitenden Themas eines geschriebenen Textes, als auch bei der Betrachtung von dessen schreib-strategischem Verfahren ein immenses Facettenreichtum, welches es zu beleuchten gibt. Diese Arbeit nähert sich Letzterem, genauer: einer differenzierten Analyse von maßgebenden Schreibstrategien einer textgebundenen Arbeit im Bereich der Musikwissenschaft. An eine einleitende terminologische Betrachtung des "Schreibstrategie"-Begriffs fügt sich der Hauptteil dieser Abhandlung an - ein Vorstellen und Erläutern von den maßgeblich genutzten wissenschaftlichen Schreibstrategien, sowie ausgewählte, für einzelne Strategien repräsentative Textbeispiele. Im Anschluss erfolgt der Versuch des schreibmethodischen Übertrags auf das angrenzende Themengebiet der musikalischen Kompositionspraxis anhand ausgewählter Musikstücke.
Die hier gezeigten Informationen bzgl. der Strategien beziehen sich in vielen Fällen auf Hanspeter Ortners Buch „Schreiben und Denken“.
Inhaltsverzeichnis
I. Vorwort – Was diese Arbeit bewirken soll
II. Zum Begriff der Schreibstrategie
III. Zusammenfassende Darstellung der zehn maßgebenden Strategien des Schreibens
IV. Anwendung einzelner Strategien bei
1. Musikwissenschaftlichen Texten
2. Musikalischer Kompositionspraxis
V. Abschließende Worte
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Diese Arbeit verfolgt das Ziel, die von Hanspeter Ortner definierten wissenschaftlichen Schreibstrategien zu analysieren und auf ihre Übertragbarkeit in den Bereich der musikalischen Kompositionspraxis zu untersuchen.
- Terminologische Einordnung des Begriffs der Schreibstrategie.
- Detaillierte Vorstellung der zehn maßgebenden Schreibstrategien nach Ortner.
- Kategorisierung der Strategien in nicht-zerlegendes, aktivitäts-zerlegendes und produkt-zerlegendes Schreiben.
- Fallstudien zur Anwendung dieser Strategien in musikwissenschaftlichen Texten.
- Transfer der methodischen Ansätze auf die Analyse der musikalischen Kompositionspraxis.
Auszug aus dem Buch
II. Zum Begriff der „Schreibstrategie“
Ortner nennt in Kapitel IV. seines Buches neun maßgebliche Merkmale, die den Begriff einer „Strategie“ charakterisieren. Diese können sinnhaft auf die Schreibstrategie übertragen werden. Schreibstrategien sind demnach:
1. Nicht genetisch, sondern erworben
2. Personengebunden
3. Kulturtechniken, sowie Verfahren der Bewältigung spezifischer Schreibanlässe
4. Wiederholt vollzogene Verfahren
5. Stetige Rekombination der unterschiedlichen Verfahrensbausteine möglich
6. Ersetzbar durch besser geeignete, falls nötig/ Deutliche Tendenz zur Verfestigung einzelner
7. Materialisieren sich in Objektivationen. Somit Rückschlüsse auf Strategie möglich
8. Aufgabenabhängig
9. Verfahren, die das Feld der Aufmerksamkeit erweitern
„Mit Schreibstrategie ist das [aufmerksamkeitszentrierende und das auf die aufmerksamkeitsbetroffenen Faktoren (und Schritte) gerichtete] Verfahren einzelner Personen bei der Konzeption und Durchführung eines aktuellen Schreibvorhabens gemeint.“ (Molitor 1985, 335)
Zusammenfassung der Kapitel
I. Vorwort – Was diese Arbeit bewirken soll: Der Autor erläutert die Relevanz einer differenzierten Analyse schreibstrategischer Verfahren im wissenschaftlichen Kontext und legt den Fokus auf deren Übertragbarkeit auf die Kompositionspraxis.
II. Zum Begriff der Schreibstrategie: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Schreibstrategie anhand von neun Merkmalen nach Hanspeter Ortner und grenzt das Feld der Aufmerksamkeit ein.
III. Zusammenfassende Darstellung der zehn maßgebenden Strategien des Schreibens: Hier werden die zehn Schreibstrategien in drei übergeordnete Kategorien unterteilt und kurz konzeptionell eingeführt.
IV. Anwendung einzelner Strategien bei: Das Kapitel veranschaulicht durch konkrete Beispiele die Anwendung der Strategien in musikwissenschaftlichen Texten sowie in der musikalischen Kompositionspraxis.
V. Abschließende Worte: Der Autor zieht ein Resümee über die Komplexität und Kombinierbarkeit der Strategien und verweist auf die Bedeutung von Ortners Werk für das Forschungsgebiet.
Schlüsselwörter
Schreibstrategie, Musikwissenschaft, Kompositionspraxis, Hanspeter Ortner, wissenschaftliches Schreiben, Schreibprozess, Textproduktion, Flow-Schreiben, Strukturierung, Strategieanalyse, Methodenvergleich, Kreativität, Musiktheorie, Schreibanlass, Textversionen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit den grundlegenden Schreibstrategien nach Hanspeter Ortner und prüft, wie diese in wissenschaftlichen Texten und bei der Komposition von Musik angewendet werden können.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die zentralen Felder sind die Definition von Schreibstrategien, die Kategorisierung von Produktionsprozessen und der interdisziplinäre Transfer dieser Methoden auf musikalische Arbeitsprozesse.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die systematische Analyse der zehn maßgebenden Schreibstrategien und der Versuch, deren Anwendung anhand von Beispielen aus der Musikwissenschaft und der Komposition nachzuweisen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die Literaturanalyse und einen angewandten Ansatz, bei dem theoretische Konzepte (aus Ortners "Schreiben und Denken") auf konkrete Text- und Musikbeispiele übertragen werden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden zehn verschiedene Schreibstrategien detailliert erläutert und anschließend auf musikwissenschaftliche Schriften sowie spezifische Kompositionswerke angewendet.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die vorliegende Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind unter anderem Schreibstrategie, Kompositionspraxis, Musikwissenschaft, Produkt-zerlegendes Schreiben und der methodische Transfer wissenschaftlicher Arbeitstechniken.
Wie werden die Schreibstrategien nach Ortner grob unterteilt?
Die Strategien lassen sich in nicht-zerlegendes „Flow-Schreiben“, aktivitäts-zerlegendes Schreiben (z.B. durch Gliederung) und produkt-zerlegendes Schreiben unterteilen.
Welches Beispiel für die Kompositionspraxis wird angeführt?
Als Beispiele dienen unter anderem Franz Liszts „Variationen zu einem Motiv von Bach“ sowie Ludwig van Beethovens „Missa solemnis“.
Was ist das „Puzzle-Prinzip“ im Schreibkontext?
Es beschreibt eine extrem produkt-zerlegende Schreibweise, bei der ohne vorherige Gliederung geschrieben wird, was oft zu keinem einheitlichen Textzusammenhang führt.
Wie begründet der Autor die Übertragung auf die Komposition?
Der Autor sieht in der musikalischen Komposition einen strukturellen Prozess, der, ähnlich wie wissenschaftliches Schreiben, verschiedene Phasen der Planung, Ausarbeitung und Korrektur durchläuft.
- Citation du texte
- Timo Hollar (Auteur), 2024, Grundlegende Strategien des Schreibens und deren Anwendung bei (musik-) wissenschaftlichen Texten, sowie einem Übertragungsversuch auf die musikalische Kompositionsarbeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1498043
