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Leistungsmessung und Bewertung schriftlicher Arbeiten im Philosophieunterricht

Bedingungen, Probleme, Chancen


Dossier / Travail de Séminaire, 2007

14 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Vorwort

2. Der Ist- Zustand
2.1 Was heißt Leistung und woran misst sie sich?
2.2 Wie wird bewertet?

3. Probleme bei der Messung und Bewertung von Schülerleistungen
3.1 Welche Probleme stellen sich bei der Messung von Schülerleistungen?
3.2 Was stört die Leistungsbeurteilung, welche Fehlerquellen gibt es?

4. Möglichkeiten und Chancen einer optimierten
Leistungsmessung und -bewertung
4.1 Transparenz (Messung und Bewertung)
4.2 Beobachtung (Selbst- und Fremdbeobachtung)

5. Nachwort

Bibliographie

Fin de l'extrait de 14 pages

Résumé des informations

Titre
Leistungsmessung und Bewertung schriftlicher Arbeiten im Philosophieunterricht
Sous-titre
Bedingungen, Probleme, Chancen
Université
Humboldt-University of Berlin  (Institut für Philosophie)
Cours
Hauptseminar - Philosophiedidaktik
Note
1,3
Auteur
Année
2007
Pages
14
N° de catalogue
V150235
ISBN (ebook)
9783640613946
ISBN (Livre)
9783640613755
Taille d'un fichier
568 KB
Langue
allemand
Mots clés
Leistungsmessung, Philosophieunterricht, schriftliche Arbeiten im Philosophieunterricht
Citation du texte
Vera Fischer (Auteur), 2007, Leistungsmessung und Bewertung schriftlicher Arbeiten im Philosophieunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/150235

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