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Das 4CID-Modell am Beispiel BildungswissenschafterIn im Bereich Forschung


Trabajo Escrito, 2010

17 Páginas, Calificación: 1,7


Extracto


Inhalt

1 Einleitung

2 Kompetenzanalyse und Entwurf einer Fertigkeiten- hierarchie

3 Bildung von Aufgabenklassen
3.1 Das Sequenzprinzip der vereinfachten Annahmen
3.2 Entwurf für eine Serie von Aufgabenklassen
3.3 Entwurf von Aufgabeklassen für qualitative Sozialforschung

4 Erstellen von Lernaufgaben
4.1 Unterscheidung zwischen Aufgabenklassen und Lernaufgaben
4.2 Modelle für Lernaufgaben und Unterstützungen
4.3 Beispiele für Lernaufgaben für die qualitative sozialwissenschaftliche Forschung in der Aufgabenklasse 1

5 Informationen zur Unterstützung der Lernenden
5.1 Unterstützende Informationen
5.2 Beispiele für unterstützende Informationen im Zusammenhang mit qualitativer Sozialforschung
5.3 Just-in-Time-Informationen

6 Lerntheorie und Aspekte des situierten Lernens
6.1 Lerntheoretische Überlegungen
6.2 Das situierte Lernen in Bezug auf das 4CID-Modell

7 Didaktische Szenarien im Zusammenhang mit dem 4CID-Modell

8 Unterstützende Medien
8.1 Primäres Medium
8.2 Sekundäre Medien

9 Zusammenfassung und Fazit

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 17 páginas

Detalles

Título
Das 4CID-Modell am Beispiel BildungswissenschafterIn im Bereich Forschung
Universidad
University of Hagen  (Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik)
Calificación
1,7
Autor
Año
2010
Páginas
17
No. de catálogo
V151136
ISBN (Ebook)
9783640624607
ISBN (Libro)
9783640624300
Tamaño de fichero
1054 KB
Idioma
Alemán
Notas
Aufbau und Struktur, Praktischer Teil sowie Einhaltung formaler Regeln und Sprache erhielten jeweils die Höchstpunktezahl. Der Theoretische Teil wurde insgesamt als etwas zu kurz bewertet.
Palabras clave
4CID, Forschung, Merrienboer
Citar trabajo
Isolde Grabner (Autor), 2010, Das 4CID-Modell am Beispiel BildungswissenschafterIn im Bereich Forschung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151136

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