Este artículo explora la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza del alemán como lengua extranjera, centrándose en la metodología de gamificación. A través de un enfoque constructivista y conectivista, se propone que los alumnos adquieran nuevos conocimientos de gramática, específicamente sobre Das Perfekt, mediante juegos virtuales que fomentan la motivación, el pensamiento lógico y el trabajo cooperativo. Se aborda el contexto legislativo del currículo, las principales metodologías en la enseñanza del alemán y se presentan actividades multinivel adaptadas a las diversas necesidades del alumnado. Este enfoque no solo busca facilitar el aprendizaje teórico, sino también preparar a los estudiantes para desenvolverse en un mundo cada vez más tecnológico.
Inhaltsverzeichnis (Tabla de contenido)
- Introducción
- Marco Legislativo
- Normativa Estatal
- Normativa autonómica
- Organización del centro educativo
- Contenidos curriculares y evaluación del alumnado
- Inclusión y respuestas educativas
- Normativa referente a la enseñanza de una lengua extranjera
- Marco teórico
- Distintas metodologías para lengua alemana extranjera A1.2: enseñanza del vocabulario y el aprendizaje dialógico.
- La Flipped Classroom, la gamificación y las TIC.
- Actividades
- Contenidos
- Objetivos
- Contextualización y secuenciación temporal
- Metodología
- Descripción de las actividades
- Producción escrita y oral
- Actividades gamificación: Memory, Dominó, Kahoot, Exelearning y Wordle.
- Recursos y Materiales
- Procedimientos e instrumentos de evaluación.
- Atención a la diversidad
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivos y Temas Clave)
El objetivo principal de este trabajo es investigar los beneficios de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de la gamificación en la enseñanza de la lengua alemana. Se busca una metodología dinámica e inclusiva que promueva el aprendizaje significativo en estudiantes de segundo de ESO con diferentes necesidades educativas.
- Implementación de la gamificación en la enseñanza del alemán.
- Uso de las TIC para un aprendizaje más dinámico e interactivo.
- Adaptación de las actividades a la diversidad del alumnado.
- Análisis de diferentes metodologías de enseñanza de lenguas extranjeras.
- Evaluación formativa y el uso de rúbricas.
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de los Capítulos)
Capítulo 1: Introducción: Presenta la importancia de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de nuevas metodologías de enseñanza, enfocándose en la gamificación como herramienta para el aprendizaje del alemán.
Capítulo 2: Marco Legislativo: Describe la normativa estatal y autonómica (Comunidad Valenciana) que regula el currículo de alemán en la Educación Secundaria Obligatoria, incluyendo aspectos como la organización del centro educativo, los contenidos curriculares, la evaluación del alumnado y la inclusión.
Capítulo 3: Marco teórico: Analiza diferentes metodologías para la enseñanza del alemán como lengua extranjera, incluyendo el método de gramática-traducción, el método audiolingual-audiovisual, y el enfoque comunicativo-pragmático. Se destaca la importancia del aprendizaje dialógico y la enseñanza del vocabulario. Se introducen la Flipped Classroom y la gamificación como metodologías innovadoras.
Capítulo 4: Actividades: Describe las actividades diseñadas para la enseñanza del Perfekt en alemán, incluyendo los contenidos, objetivos, secuenciación temporal y metodología empleada. Se detallan diferentes actividades de producción escrita y oral, así como las actividades de gamificación con Memory, Dominó, Kahoot, Exelearning y Wordle. Se explican los recursos y materiales utilizados, incluyendo el libro de texto, y los procedimientos e instrumentos de evaluación.
Capítulo 7: Atención a la diversidad: Aborda la importancia de la atención a la diversidad en el aula y las estrategias para integrar a estudiantes con diferentes necesidades educativas, incluyendo alumnos con altas capacidades, dificultades de aprendizaje y alumnos que necesitan trabajar online.
Schlüsselwörter (Palabras clave)
Gamificación, TIC, Enseñanza del Alemán, Lengua Extranjera, Educación Secundaria, Atención a la Diversidad, Metodologías de Enseñanza, Perfekt, Partizip II, Evaluación Formativa, Flipped Classroom, Aprendizaje Dialógico, Exelearning, Kahoot, Wordle.
- Arbeit zitieren
- Miguel Ángel Seoane Márquez (Autor:in), 2023, Propuesta de implementación de actividades de gamificación para la Unidad didáctica del Perfekt en el aula de alemán como primera lengua extranjera nivel A1.2, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1513743
