Este artículo explora la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza del alemán como lengua extranjera, centrándose en la metodología de gamificación. A través de un enfoque constructivista y conectivista, se propone que los alumnos adquieran nuevos conocimientos de gramática, específicamente sobre Das Perfekt, mediante juegos virtuales que fomentan la motivación, el pensamiento lógico y el trabajo cooperativo. Se aborda el contexto legislativo del currículo, las principales metodologías en la enseñanza del alemán y se presentan actividades multinivel adaptadas a las diversas necesidades del alumnado. Este enfoque no solo busca facilitar el aprendizaje teórico, sino también preparar a los estudiantes para desenvolverse en un mundo cada vez más tecnológico.
Inhaltsverzeichnis (Tabla de contenido)
- Introducción
- Marco Legislativo
- Normativa Estatal
- Normativa autonómica
- Organización del centro educativo
- Contenidos curriculares y evaluación del alumnado
- Inclusión y respuestas educativas
- Normativa referente a la enseñanza de una lengua extranjera
- Marco teórico
- Distintas metodologías para lengua alemana extranjera A1.2: enseñanza del vocabulario y el aprendizaje dialógico.
- La Flipped Classroom, la gamificación y las TIC.
- Actividades
- Contenidos
- Objetivos
- Contextualización y secuenciación temporal
- Metodología
- Descripción de las actividades
- Producción escrita y oral
- Actividades gamificación: Memory, Dominó, Kahoot, Exelearning y Wordle.
- Recursos y Materiales
- Procedimientos e instrumentos de evaluación.
- Atención a la diversidad
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivos y Temas Clave)
El objetivo principal de este trabajo es investigar los beneficios de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de la gamificación en la enseñanza de la lengua alemana. Se busca una metodología dinámica e inclusiva que promueva el aprendizaje significativo en estudiantes de segundo de ESO con diferentes necesidades educativas.
- Implementación de la gamificación en la enseñanza del alemán.
- Uso de las TIC para un aprendizaje más dinámico e interactivo.
- Adaptación de las actividades a la diversidad del alumnado.
- Análisis de diferentes metodologías de enseñanza de lenguas extranjeras.
- Evaluación formativa y el uso de rúbricas.
Zusammenfassung der Kapitel (Resumen de los Capítulos)
Capítulo 1: Introducción: Presenta la importancia de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de nuevas metodologías de enseñanza, enfocándose en la gamificación como herramienta para el aprendizaje del alemán.
Capítulo 2: Marco Legislativo: Describe la normativa estatal y autonómica (Comunidad Valenciana) que regula el currículo de alemán en la Educación Secundaria Obligatoria, incluyendo aspectos como la organización del centro educativo, los contenidos curriculares, la evaluación del alumnado y la inclusión.
Capítulo 3: Marco teórico: Analiza diferentes metodologías para la enseñanza del alemán como lengua extranjera, incluyendo el método de gramática-traducción, el método audiolingual-audiovisual, y el enfoque comunicativo-pragmático. Se destaca la importancia del aprendizaje dialógico y la enseñanza del vocabulario. Se introducen la Flipped Classroom y la gamificación como metodologías innovadoras.
Capítulo 4: Actividades: Describe las actividades diseñadas para la enseñanza del Perfekt en alemán, incluyendo los contenidos, objetivos, secuenciación temporal y metodología empleada. Se detallan diferentes actividades de producción escrita y oral, así como las actividades de gamificación con Memory, Dominó, Kahoot, Exelearning y Wordle. Se explican los recursos y materiales utilizados, incluyendo el libro de texto, y los procedimientos e instrumentos de evaluación.
Capítulo 7: Atención a la diversidad: Aborda la importancia de la atención a la diversidad en el aula y las estrategias para integrar a estudiantes con diferentes necesidades educativas, incluyendo alumnos con altas capacidades, dificultades de aprendizaje y alumnos que necesitan trabajar online.
Schlüsselwörter (Palabras clave)
Gamificación, TIC, Enseñanza del Alemán, Lengua Extranjera, Educación Secundaria, Atención a la Diversidad, Metodologías de Enseñanza, Perfekt, Partizip II, Evaluación Formativa, Flipped Classroom, Aprendizaje Dialógico, Exelearning, Kahoot, Wordle.
- Citar trabajo
- Miguel Ángel Seoane Márquez (Autor), 2023, Propuesta de implementación de actividades de gamificación para la Unidad didáctica del Perfekt en el aula de alemán como primera lengua extranjera nivel A1.2, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1513743
