Laut Drogenbeauftragte der Bundesregierung ist festgestellt worden, dass der Pro-Kopf-Konsum im internationalen Vergleich von reinem Alkohol in Deutschland mit 10,1 Litern Pro Jahr als hoch gilt. Seit Jahren nimmt Deutschland weltweit den 5. Rang ein, die nach Schätzungen der WHO doppelt so hoch ist, wie die der Weltbevölkerung im Durchschnitt (5,8 Liter).
Anhand der Daten muss infolgedessen das Bewusstsein der Gesellschaft für einen verantwortungsvollen Umgang mit Alkohol geschärft werden.
Seit Jahren wird das Konsumverhalten von Kindern und Jugendlichen beobachtet und dabei stellt sich heraus, dass Kinder und Jugendliche erste Erfahrungen mit Alkoholkonsum immer mehr in jüngeren Jahren machen. Den ersten Alkoholrausch erleben Kinder und Jugendliche zwischen dem 12. und 13. Lebensjahr. Ein rapider Anstieg findet zwischen dem 14. und 18. Lebensjahr. 34% (2005). Ein beliebter Alkoholkonsum bei Jugendlichen sind Alkopops.
Um Kindern und Jugendlichen die negativen Folgen klarzumachen ist eine verstärkte Beschaffung des Gesundheitsbewusstsein von Nöten. Hierfür ist der Settingansatz in der Schule eine gute Grundlage für die Gesundheitsförderung, denn in der Schule verbringen Kinder die meiste Zeit und sind hier somit leichter zu erreichen. Im Vordergrund steht das Stärken des Selbstvertrauens und des Selbstwertgefühls, damit Kinder und Jugendliche in der Lage sind, alltägliche Lebensprobleme standzuhalten und dem Angebot von Suchtmittel aller Art widerstehen zu können. Auch Eltern sollen durch verschiedene Maßnahmen dazu befähigt werden, Kinder durch ihre Vorbildfunktion zu beeinflussen (Tossman P. 2008). Um der Frage nachzugehen, was den Alkoholkonsum bei Jugendlichen auslöst, was man fördern kann und in welchen Zusammenhang Schule eine Rolle damit spielt, werden in dieser Arbeit analysiert.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Ursachen für den Alkoholkonsum bei Jugendlichen
3 Gesundheitsfördernde Aspekte in der Schule
3.1 Förderung sozialer Kompetenz
3.2 Kognitive Kompetenz:
3.3 Moralische Kompetenz:
4 Diskussion
5 Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Diese wissenschaftliche Arbeit untersucht die Ursachen des Alkoholkonsums bei Jugendlichen und analysiert, welche Rolle das Setting Schule bei der gesundheitsfördernden Prävention spielen kann, um den Konsum nachhaltig zu reduzieren.
- Analyse der individuellen und sozialen Ursachen für den Alkoholkonsum bei Jugendlichen.
- Untersuchung des schulischen Einflusses auf das Gesundheitsverhalten und Schulklima.
- Förderung sozialer, kognitiver und moralischer Kompetenzen als präventiver Ansatz.
- Evaluation von Interventionsprogrammen zur Suchtprävention im schulischen Alltag.
Auszug aus dem Buch
2 Ursachen für den Alkoholkonsum bei Jugendlichen
Ein Brennpunkt sozialwissenschaftlicher Untersuchungen lag in den letzten Jahren bei der Analyse, welche Funktion der Alkoholkonsum für Jugendliche hat (Jörgen F 1990). Personale Beweggründe für den Alkoholkonsum Jugendlicher, sind u.a.: Fehlende Entschlussfähigkeit, niedriges Selbstwertgefühl, Schwierigkeiten im Erkennen und Ausdrücken der Gefühle, Ich-Schwäche etc. werden von Jugendlichen als unerwünschte Persönlichkeitsfacetten wahrgenommen, die scheinbar durch Alkohol betäubt werden.
Eingeschränkte Kommunikations- und Handlungskompetenz minimieren wie z.B. die Chance bei Argumenten gegen den Alkoholkonsum in einer „Verführungssituation“. Problemsituationen können u.a. durch Alkohol verdrängt werden.
Warum Jugendliche Alkohol trinken kann sicher nicht nur mit der Personalen Ebene beantwortet werden. Der Umgang mit Alkohol hat vielmehr eine soziale Bedeutung, denn die soziale Ebene hat einen großen Einfluss auf die Entwicklung der personalen Ebene, d.h. sozialer Kontakt wirkt sich auf das individuelle Handeln aus. Empirische Untersuchungen bestätigen, dass Familien nach wie vor die Grundlage des Konsums ist. In der Regel haben Eltern die Vorbildfunktion für Kinder und Jugendliche. Gehen Eltern verantwortungsbewusst mit Alkohol um, besteht die Chance, dass Kinder das Verhalten übernehmen. (Tossman P. 2008). Es ist empirisch belegt, dass Eltern das Trinkverhalten ihrer Kinder beeinflussen. Die Trinkmusterübernahme ist ein Entwicklungsphänomen, das im Elternhaus beginnt und während der Ablösung in die Gleichaltrigengruppe übergeht.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung beleuchtet die statistische Relevanz des Alkoholkonsums in Deutschland und erläutert die Notwendigkeit von präventiven Maßnahmen im Lebenswelt-Kontext Schule.
2 Ursachen für den Alkoholkonsum bei Jugendlichen: In diesem Kapitel werden die personalen und sozialen Hintergründe für den Alkoholkonsum beleuchtet, wobei besonders die Rolle der Familie, der Gleichaltrigengruppe und der schulischen Leistungsanforderungen analysiert wird.
3 Gesundheitsfördernde Aspekte in der Schule: Hier wird der Setting-Ansatz in Schulen betrachtet, der durch die gezielte Förderung sozialer, kognitiver und moralischer Kompetenzen die Widerstandsfähigkeit der Jugendlichen stärken soll.
4 Diskussion: Das Kapitel diskutiert aktuelle Studien zum Rauschtrinken und evaluiert die Wirksamkeit von unterrichtsbegleitenden Programmen zur Suchtprävention in der Praxis.
5 Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass Schule als Ort der Gesundheitsförderung unverzichtbar ist, um den Alkoholkonsum durch präventive Beratungs- und Bildungsangebote weiter zu reduzieren.
Schlüsselwörter
Alkoholkonsum, Jugendliche, Gesundheitsförderung, Setting Schule, Suchtprävention, soziale Kompetenz, kognitive Kompetenz, moralische Kompetenz, Schulklima, Rauschtrinken, Verhaltensprävention, Einflussfaktoren, Bewältigungsstrategien, Suchtprophylaxe
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit analysiert die Ursachen für den Alkoholkonsum unter Jugendlichen und untersucht, wie Schulen durch gezielte Gesundheitsförderung einen präventiven Beitrag leisten können.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die Analyse von Risikofaktoren im sozialen und personalen Bereich sowie die Implementierung von Kompetenzförderung als Suchtprävention.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Ziel ist es, die Auslöser für den Alkoholkonsum zu verstehen und aufzuzeigen, wie schulische Maßnahmen die Handlungskompetenz von Jugendlichen stärken können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine Literaturarbeit, die empirische Studien und Konzepte zur Gesundheitsförderung im Setting Schule auswertet und diskutiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung von Ursachen für den Konsum und die Vorstellung von Ansätzen zur Förderung sozialer, kognitiver und moralischer Kompetenzen.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Setting Schule, Suchtprävention, Gesundheitsförderung, Rauschtrinken und Kompetenzentwicklung.
Warum spielt das Schulklima eine Rolle beim Alkoholkonsum?
Ein positives Schulklima reduziert Schulstress und Leistungsdruck, welche laut Arbeit oft als Auslöser für Alkoholkonsum zur Angstminderung dienen.
Welche Bedeutung haben Eltern bei der Prävention?
Eltern fungieren als Vorbilder; ihre Einbindung durch Elternabende oder Seminare ist essenziell, um das Trinkverhalten der Jugendlichen langfristig positiv zu beeinflussen.
- Citation du texte
- Helene Warkentin (Auteur), 2010, Ursachen und wichtige Förderungsaspekte des Alkoholkonsums bei Jugendlichen im Setting Schule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/151613
