Extracto
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1.Definitionen Interkulturellen Lernens
2. Stufen Interkulturellen Lernens – Drei ausgewählte Modelle
2.1. Das Modell der Entwicklung Interkultureller Sensibilität nach Milton J. Bennett (1993)
2.2. Das Phasenmodell Interkulturellen Lernens nach Harald Grosch und Wolf Rainer Leenen (1998)
2.3. Das Spiralenmodell Interkulturellen Lernens nach Gisela Führing (1996)
3. Interkulturelle Situation im Film „Fremder Freund“
4. Die Anwendung der Modelle auf den Film
4.1. Anwendung des Bennettschen Modells auf den Film
4.2. Anwendung des Modells von Grosch und Leenen auf den Film
4.3. Anwendung des Spiralmodells Interkulturellen Lernens nach Gisela Führing
5. Kritik an den Modellen
6. Fazit: Lassen sich Stufen- und Phasenmodelle Interkulturellen Lernens auf das Lernen von Erwachsenen im Film anwenden?
7. Anhang
Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Annegret Schulze (Autor), 2008, Stufen- und Phasenmodelle Interkulturellen Lernens , Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152627
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