Innerhalb Alberto Méndez' Roman Die blinden Sonnenblumen, der von vier verschiedenen furchtbaren Schicksalen während des spanischen Bürgerkriegs berichtet, sticht insbesondere die zweite Niederlage: 1940 hervor. Méndez' Geschichte des jungen Dichters, der bei dem Versuch vor der franquistischen Armee zu fliehen sowohl seine Frau als auch seinen Sohn verliert und dies in
einem Tagebuch festhält, scheint eine besondere Wirkung auf den Leser zu haben und galt in den Rezensionen des Romans mitunter als „emotional schwer auszuhalten.“ Doch woher nimmt diese Geschichte ihre emotionale Wirkung? Verursacht die narrative Struktur des Textes, der die Situation des jungen Mannes
in gewisser Weise ungefiltert dem Leser präsentiert, die starke emotionale Rezeption? Um dieser Frage nachzugehen, befasst sich diese Hausarbeit mit der Empathielenkung innerhalb des Werks und werde in der Analyse darstellen, wie der Text die Rezeption des Lesers zu steuern versucht. Von einer Analyse der anderen Erzählungen innerhalb Alberto Méndez' Roman wird innerhalb dieses Textes abgesehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Empathielenkung
2.1. Empathie, Mitleid, Sympathie
2.2. Ebene des epischen Berichts (E1)
2.3. Ebene der persönlichen Erzählinstanz (E2)
2.4. Ebene der Figurenrede (E3)
3. Die blinden Sonnenblumen – zweite Niederlage: 1940
3.1. Der Herausgeber (E2)
3.2. Das Tagebuch (E3)
3.2.1. Das Empathiepotential
3.2.2. Die Steuerung des Mitleids
3.2.3. Wirkt Eulalio Ceballos Suárez sympathisch?
4. Schlussbetrachtung
5. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht anhand eines narratologischen Modells, durch welche strukturellen und erzähltechnischen Mittel Alberto Méndez' Erzählung „Die zweite Niederlage: 1940“ aus dem Roman „Die blinden Sonnenblumen“ ihre starke emotionale Wirkung auf den Leser entfaltet.
- Theorie der textimmanenten Empathielenkung nach Verena Barthel
- Analyse der Erzählebenen des epischen Berichts, der persönlichen Erzählinstanz und der Figurenrede
- Untersuchung der empathie- und mitleidsfördernden Strukturen im Text
- Betrachtung der Rolle des Herausgebers und der Tagebucheinträge von Eulalio Ceballos Suárez
- Evaluation der Sympathielenkung und der emotionalen Rezeption des Lesers
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Innerhalb Alberto Méndez' Roman Die blinden Sonnenblumen, der von vier verschiedenen furchtbaren Schicksalen während des spanischen Bürgerkriegs berichtet, sticht insbesondere die zweite Niederlage: 1940 hervor. Méndez' Geschichte des jungen Dichters, der bei dem Versuch vor der franquistischen Armee zu fliehen sowohl seine Frau als auch seinen Sohn verliert und dies in einem Tagebuch festhält, scheint eine besondere Wirkung auf den Leser zu haben und galt in den Rezensionen des Romans mitunter als „emotional schwer auszuhalten.“ Doch woher nimmt diese Geschichte ihre emotionale Wirkung? Verursacht die narrative Struktur des Textes, der die Situation des jungen Mannes in gewisser Weise ungefiltert dem Leser präsentiert, die starke emotionale Rezeption? Um dieser Frage nachzugehen, befasse ich mich mit der Empathielenkung innerhalb des Werks und werde in der Analyse darstellen, wie der Text die Rezeption des Lesers zu steuern versucht. Von einer Analyse der anderen Erzählungen innerhalb Alberto Méndez' Roman möchte ich im Rahmen dieser Hausarbeit absehen.
In einem ersten Schritt werde ich auf die Theorie der textimmanenten Empathielenkung eingehen. Ich greife dafür auf ein von Verena Barthel ausgearbeitetes Modell zur Untersuchung rezeptionslenkender Strukturen zurück. Nach einem kurzen Überblick über die grundlegenden Annahmen zur Empathielenkung innerhalb der Literatur, werde ich Verena Barthels Analysemodell vorstellen, mit dem ich im Anschluss daran das Kapitel die zweite Niederlage: 1940 aus Die blinden Sonnenblumen auf ihre empathielenkenden Strukturen untersuchen werde. Abschließend möchte ich in meiner Schlussbetrachtung auf die gewonnenen Erkenntnisse meiner Hausarbeit eingehen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt den Gegenstand der Untersuchung vor, formuliert die zentrale Fragestellung bezüglich der emotionalen Wirkung von Méndez' Erzählung und skizziert das methodische Vorgehen.
2. Empathielenkung: Dieses Kapitel definiert theoretische Grundlagen wie Empathie, Mitleid und Sympathie und erläutert das Analysemodell von Verena Barthel anhand verschiedener erzähltechnischer Ebenen.
3. Die blinden Sonnenblumen – zweite Niederlage: 1940: Der Hauptteil analysiert die konkreten Textpassagen des Herausgebers und des Tagebuchschreibers hinsichtlich ihres Potentials zur Empathie- und Mitleidssteuerung.
4. Schlussbetrachtung: Das Fazit fasst die Ergebnisse der narratologischen Untersuchung zusammen und bestätigt die starke empathie- und mitleidsfördernde Struktur des Werks.
5. Literaturverzeichnis: Hier werden alle verwendeten Primär- und Sekundärquellen übersichtlich aufgelistet.
Schlüsselwörter
Empathielenkung, Mitleid, Sympathie, Alberto Méndez, Die blinden Sonnenblumen, Erzähltechnik, Narratologie, Figurenrede, Tagebuch, Spanischer Bürgerkrieg, Rezeptionsästhetik, Verena Barthel, Innensicht, Emotionale Wirkung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die narrativen Strukturen der Erzählung „Die zweite Niederlage: 1940“ von Alberto Méndez, um zu erklären, wie der Text seine intensive emotionale Wirkung auf den Leser erzeugt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Im Mittelpunkt stehen die literaturwissenschaftlichen Konzepte der Empathie-, Mitleid- und Sympathielenkung sowie deren praktische Anwendung und Ausarbeitung in narrativen Texten.
Welches primäre Ziel verfolgt die Untersuchung?
Das Ziel ist es herauszufinden, ob und wie gezielte erzählerische Techniken wie Innensichten, Tagebuchformen und Erzählerkommentare die emotionale Anteilnahme des Rezipienten steuern.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Es wird ein textimmanentes Analysemodell zur Untersuchung rezeptionslenkender Strukturen herangezogen, das primär auf den theoretischen Arbeiten von Verena Barthel basiert.
Was wird im Hauptteil der Untersuchung behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der detaillierten Untersuchung der verschiedenen Erzählebenen, insbesondere den Kommentaren des Herausgebers sowie den Tagebucheinträgen der Hauptfigur Eulalio Ceballos Suárez.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich der Inhalt charakterisieren?
Zentrale Begriffe sind Empathielenkung, Mitleid, Sympathie, Narratologie, Tagebuchform und die Rezeptionsanalyse von Alberto Méndez' Werk.
Wie bewertet der Autor die Sympathielenkung bezüglich der Hauptfigur Eulalio?
Die Sympathielenkung wird als ambivalent und unklar eingestuft, da der erste Eindruck durch das anfängliche Verhalten gegenüber seinem Sohn stark negativ und sympathiehemmend geprägt ist, sich im weiteren Verlauf jedoch durch Fürsorge wandelt.
Welche Rolle spielt der Herausgeber in der untersuchten Erzählung?
Der Herausgeber übernimmt eine unterstützende Funktion, die durch beschreibende und implizit affektive Kommentare die Empathie- und Mitleidsförderung zugunsten der Hauptfigur verstärkt.
- Quote paper
- Dennis Zagermann (Author), 2010, Das Tagebuch "Eulalio Ceballos Suárez", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/152990
