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Leseförderung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I


Proyecto de Trabajo, 2009

27 Páginas, Calificación: 2,5


Extracto


Inhalt

1 Einleitung
1.1 Beschreibung der Fördergruppe
1.2 Förderunterricht in Projektform
1.3 Einordnung der Unterrichtseinheit in den Förderunterricht

2 Bezug zum Fächerverbund (Sprache)
2.1 Hinführung zum Begriff Leseförderung
2.2 Leseförderung der Zielgruppe
2.3 Text- und Materialauswahl
2.4 Bedeutung des Förderunterrichts für DaZ-Schüler und mögliche Schwierigkeiten
2.5 Wirkungen der Mehrsprachigkeit

3 Didaktische Begründung für das Projekt
3.1 Bezug zum Bildungsplan
3.2 Lernziele
3.3 Bedeutung des Themas Leseförderung für die Zielgruppe

4 Methodische Herangehensweise
4.1 Begrüßung / Einstieg
4.2 Erarbeitungsphase I
4.3 Erarbeitungsphase II (Der Textknacker) /Sicherung II
4.4 Abschluss

5 Fazit

6 Quellen

7 Anhang

Final del extracto de 27 páginas

Detalles

Título
Leseförderung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I
Universidad
University of Education in Schwäbisch Gmünd
Calificación
2,5
Autor
Año
2009
Páginas
27
No. de catálogo
V153812
ISBN (Ebook)
9783640668083
ISBN (Libro)
9783640667918
Tamaño de fichero
895 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Leseförderung, Schülerinnen, Schüler, Migrationshintergrund, Sekundarstufe
Citar trabajo
Marc Bläse (Autor), 2009, Leseförderung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/153812

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Título: Leseförderung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I


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