Leseprobe
Inhaltsverzeichnis:
1. Einleitung
2. Definition und Zielsetzung der bilingualen Bildungsgange in 3 Deutschland
3. Faktoren fur die Entwicklung bilingualen Sachfachunterrichts
4. Motive fur die Einrichtung bilingualen Sachfachunterrichts
5. Modellversuch Wege zur Mehrsprachigkeit
5.1 Verteilung auf Bundeslander
5.2. Verteilung auf Schulformen
5.3 Einsatzpunkt des bilingualen Sachfachunterrichts
5.4 Anzahl der Sachfacher, die bilingual unterrichtet werden
5.5 Organisation des bilingualen Sachfachunterrichts
5.5.1 Additiver versus integrativer Typ
5.5.2 Zeitliche Organisation
5.5.3 Didaktisch-methodische Konzeption
6. Curriculare Grundlagen fur den bilingualen 15 Sachfachunterricht
7. Einbettung in das padagogische Profil der Schulen
8. Ausbildung fur den bilingualen Unterricht
8.1 Probleme und Perspektiven der Ausbildung fur den 18 bilingualen Unterricht
9. Resumee
- Arbeit zitieren
- Brigitte Rimus (Autor:in), 2003, Überblick über die bilingualen Unterrichtsmodelle in Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/154448
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