Im Rahmen des Moduls 1.3 „Quantitative Methoden in der empirischen Sozialforschung: Datenerhebung und- analyse“ bekamen wir, die Studierenden des Masterstudiengangs Soziale Arbeit und Pflegewissenschaften, den Vorschlag, diese Veranstaltung in Form eines Projektes zu erarbeiten.
Dabei entstand die Idee des Projektes am vorletzten „Pädagogischen Tag“ der Professorinnen und Professoren der Hochschule Esslingen, indem der Schwerpunkt „Schwierige Studierende“ thematisiert wurde.
Dabei wurden Studien vorgestellt und diskutiert. Laut den Meinungen der Professorinnen und den Professoren gibt es zu der Thematik „Psychosoziale Situation von Studierenden“ allgemein kaum empirische Belege, obwohl gerade an der Hochschule Esslingen diesbezüglich ein großer Bedarf besteht, einiges über die Studierenden der Hochschule Esslingen zu erfahren. Infolgedessen kam die Idee auf, die Thematik im Masterstudiengang zu bearbeiten.
Die Zielstellung dabei soll sein, dass wir Studierende einerseits Kenntnisse in quantitativer Methoden in der empirischen Sozialforschung erhalten und andererseits in einem Forschungsprojekt die Frage beleuchten, mit welchen Schwierigkeiten die Studierenden in ihrem Studien- aber auch zum Teil ihren privaten Alltag bewerkstelligen müssen. Die dafür benötigte Projektplanung bis zur Auswertung des Projektes führten wir Studierende des Masterstudiengangs komplett im Wintersemester 2008/2009 durch.
Wir erhielten nun den Auftrag, aus einem bestimmten Bereich der „Psychosozialen Situation der Studierenden der Hochschule Esslingen“ Hypothesen zu überprüfen und diese Inhalte in Form einer Hausarbeit zu verschriftlichen.
Die Zielsetzung dieser Hausarbeit soll nun sein, selbstbestimmte Hypothesen statistisch zu überprüfen und in der späteren Auswertung neue Erkenntnisse darüber zu gewinnen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Einleitende Worte, Begründung und Zielsetzung der Arbeit
1.2 Literaturlage
1.3 Aufbau der Arbeit
2. Hauptteil
2.1 Vorbereitung des Projektes
2.1.1 Planung und Organisation des Projektes
2.1.2 Die Hypothesenbildung
2.1.3 Die Formulierung des Fragebogens (siehe Diekmann 2007, 434)
2.1.4 Die Fragebogengestaltung und Erstellung eines Codeplans
2.1.5 Der Pretest
2.2 Die Datenerhebung
2.2.1 Planung der Datenerhebung
2.2.2 Durchführung der Datenerhebung
2.2.3 Die Erstellung einer sav- Datei und die Eingabe der Daten
2.2.4 Methoden der Datenanalyse
2.3 Hypothesentests
2.3.1 Konkretisierung des Hypothesen
2.3.2 Tests zur Überprüfung von Hypothesen
2.4 Verfahren zur Datenauswertung
2.4.1 Die Auswertung der Daten
2.4.2 Die Ergebnisse der Hypothese
3. Schlussbetrachtung
3.1 Zusammenfassende Worte und Fazit
3.2 Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, im Rahmen eines studentischen Forschungsprojekts eine empirische Hypothese zum Ernährungsverhalten von Studierenden mittels quantitativer Methoden statistisch zu überprüfen. Es wird untersucht, ob ein signifikanter Zusammenhang zwischen dem Geschlecht und dem Konsum von Obst und Gemüse bei Studierenden der Hochschule Esslingen besteht.
- Grundlagen quantitativer empirischer Sozialforschung
- Methodik der Fragebogengestaltung und Datenerhebung
- Anwendung statistischer Analyseverfahren mittels SPSS
- Überprüfung gerichteter Hypothesen durch Signifikanztests
- Korrelationsanalyse ordinalskalierter Daten
Auszug aus dem Buch
2.1.2 Die Hypothesenbildung
Zur Erläuterung ist eine Hypothese im allgemeinen Sinn eine Vermutung über einen bestehenden Sachverhalt (vgl. Diekmann 2007, 124) und die Formulierung und Überprüfung von Hypothesen ist eine der wichtigsten Aufgaben der empirischen Sozialforschung (vgl. Diekmann 2007, 61). Aus diesem Grund kamen wir mit der Thematik der Hypothesen-bildung in Kontakt. Wie schon angedeutet, hatten wir als Kleingruppe die Aufgabe, anhand unserer Literaturrecherche Hypothesen für die Hochschule Esslingen zu formulieren.
Dabei trafen wir uns an vorlesungsfreien Nachmittagen einige Male in unserer Kleingruppe von fünf Studierenden und operationalisierten unter anderem den Bereich des „Gesundheits-zustandes der Studierenden“ in fünf Themen. Infolgedessen hatte von uns Studierenden jede die Aufgabe, für seinen Bereich Hypothesen zu formulieren.
Danach trafen wir uns wieder und stellten unsere erarbeiteten Hypothesen untereinander vor. Jede von uns hatte einige Hypothesen, so dass wir in einer darauffolgenden Sitzung Hypothesen reduzieren mussten.
In einer weiteren Veranstaltung stellten alle Gruppen ihre Hypothesen vor und durch das Plenum erfolgte aufgrund der vorhandenen Menge eine weitere großzügige Reduzierung der Hypothesen jeder einzelnen Gruppe.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Beschreibt den Hintergrund und die Entstehung des Forschungsprojekts im Rahmen des Moduls für quantitative Methoden an der Hochschule Esslingen.
2. Hauptteil: Detaillierte Darstellung des Forschungsprozesses, von der Literaturrecherche und Hypothesenbildung über die Fragebogenentwicklung und Datenerhebung bis hin zur statistischen Auswertung.
3. Schlussbetrachtung: Fasst die Ergebnisse der Hypothesenprüfung zusammen und gibt einen Ausblick auf mögliche weiterführende Forschungsansätze.
Schlüsselwörter
Quantitative Sozialforschung, Statistik, Hypothesenbildung, Datenerhebung, Fragebogen, SPSS, Ernährungsverhalten, Studierende, Signifikanztest, Ordinalskala, Korrelation, Gesundheitszustand, empirische Forschung, Datenanalyse, Mittelwert
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert den Prozess eines studentischen Forschungsprojekts, das sich mit der psychosozialen Situation und dem Ernährungsverhalten von Studierenden an der Hochschule Esslingen befasst.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der quantitativen Erhebung von Gesundheitsdaten, der Durchführung einer statistischen Analyse und der Überprüfung von Hypothesen mittels wissenschaftlicher Testverfahren.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptziel besteht darin, die Hypothese zu überprüfen, ob ein signifikanter Zusammenhang zwischen dem Geschlecht der Studierenden und deren Obst- und Gemüsekonsum besteht.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es werden quantitative Methoden angewandt, darunter Fragebogenerhebungen, deskriptive Statistik sowie Korrelations- und Signifikanzanalysen unter Nutzung der Software SPSS.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Projektvorbereitung, die Datenerhebung, die Konkretisierung der Hypothesen sowie die praktische Anwendung statistischer Auswertungsverfahren.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen zählen quantitative Sozialforschung, Hypothesenbildung, SPSS-Datenanalyse, Signifikanztests und die psychosoziale Situation von Studierenden.
Warum wurde ein Pretest für den Fragebogen durchgeführt?
Der Pretest diente dazu, die Verständlichkeit, Sinnhaftigkeit und zeitliche Umsetzbarkeit des Fragebogens vor der großflächigen Erhebung an der Zielpopulation zu optimieren.
Wie wurde die Hypothese zum Ernährungsverhalten bewertet?
Die Hypothese wurde mittels Korrelationskoeffizienten (Spearman-Rho und Phi-Koeffizient) auf ihre Signifikanz geprüft, was zu einer Verifizierung der gerichteten Alternativhypothese führte.
- Citation du texte
- Master of Arts in Pflegewissenschaft Christine Thiel (Auteur), 2009, Psychosoziale Situation der Studierenden an der Hochschule Esslingen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/154671
