Die Seminararbeit ist in fünf Teile untergliedert. Die Ausarbeitung beginnt in Kapitel zwei mit der Frage, was Elternarbeit und Bildungs- und Erziehungspartnerschaft (BEP) ist und wie sie definiert werden können. Im zweiten Unterpunkt des Kapitels werden die Funktionen einer BEP aufgezeigt. Fortlaufend wird es in einem dritten Unterkapitel um die Voraussetzungen für eine gelingende BEP gehen. Die Darlegung verschiedener Methoden und Praxisbeispiele der BEP bilden das vierte Unterkapitel und schließen das zweite Kapitel der Arbeit ab. Im nächsten Schritt wird es um Übergänge und Transitionen eines Kleinkindes gehen. Hierbei werden nach den Definitionen im zweiten Unterkapitel die Besonderheiten des Übertritts von der KiTa in die Grundschule dargestellt. Der dritte Unterpunkt des Kapitels beschäftigt sich mit der Kooperation zwischen den KiTas und den Schulen, sowie die Integration der Eltern hierbei. Das vierte Kapitel behandelt Grundsätze einer erfolgreichen BEP im Übergang von der KiTa in die Grundschule. Im abschließenden Fazit werden die wesentlichen Erkenntnisse für eine optimale BEP während der Transition in die Grundschule hervorgehoben.
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- Anonym (Autor), 2024, Elternarbeit im Übergang von der KiTa in die Grundschule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1592024
