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Inhaltsverzeichnis
1. VORWORT
2. EINLEITUNG
3. THEORETISCHER HINTERGRUND
3.1 Begriffsklärung von „Rechenschwäche“
3.2 Zu den Erscheinungsformen im 1. und 2. Schuljahr
3.3 Zu den Ursachen von „Rechenschwäche“
3.3.1 Schülerbezogene Ursachen
3.3.2 Schulische Ursachen
3.3.3 Familiäres und soziales Umfeld
3.4 Standortbestimmungen
3.5 Vordiagnosen der Kinder
4. ZUM INFORMELLEN DIAGNOSEVERFAHREN DÜMA
4.1 Allgemeiner Aufbau des Testverfahrens
4.2 Zur Durchführung
4.3 Lehrerfunktionen
5. ERPROBUNG DES DIAGNOSEVERFAHRENS DÜMA
6. AUSWERTUNG
7. AUSBLICK
8. FAZIT
9. LITERATURVERZEICHNIS
10. ANHANG
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- Stefanie Hiller (Author), 2009, Verbesserung der Diagnosefähigkeit bei Rechenschwäche durch Erprobung des informellen Diagnoseverfahrens DÜMA am Beispiel einer Fördergruppe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/161661
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