Eine Lehrgangsunterweisung zur Ausbildereignungsprüfung, die gegliedert ist in Allgemeine Angaben, Adressatenanalyse, Lernziele, Lernzielbereiche, Lehrmethode und Anlage (z.B.Lernerfolgskontrolle)
Inhaltsverzeichnis
- Umfeld
- Fachliche Kenntnisse des Auszubildenden
- Einteilung der Lernziele
- Richtlernziel
- Groblernziel
- Feinlernziel
- Operationales Feinlernziel
- Lernzielbereiche
- Kognitives Feinlernziel
- Psychomotorisches Feinlernziel
- Affektives Feinlernziel
- Lehrmethode: 4-Stufen-Methode
- 1. Stufe Vorbereiten
- 2. Stufe Vormachen und erklären
- 3. Stufe Nachmachen lassen
- 4. Stufe Üben
- Anlage
- Auszug aus der Ausbildungsordnung
- Anwendungsbeispiele
- Lernerfolgskontrolle
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Dokument legt die Lehr- und Lernziele für die Verdrahtung einer Aufputz-Schutzkontaktsteckdose im Rahmen der Ausbildung zum Elektroniker für Energie und Gebäudetechnik dar. Ziel ist es, dem Auszubildenden die notwendigen Fähigkeiten und Kenntnisse für die eigenständige Durchführung dieser Aufgabe zu vermitteln.
- Analyse des Umfelds und der fachlichen Kenntnisse des Auszubildenden
- Definition von Lernzielen auf verschiedenen Ebenen (Richtlernziel, Groblernziel, Feinlernziel, Operationales Feinlernziel)
- Erläuterung der Lernzielbereiche (kognitiv, psychomotorisch, affektiv)
- Beschreibung der 4-Stufen-Methode als Lehrmethode
- Hinweise zur Anlage mit Auszügen aus der Ausbildungsordnung, Anwendungsbeispielen und Lernerfolgskontrolle
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 2: Analyse des Umfelds und der fachlichen Kenntnisse des Auszubildenden. Beschreibung des aktuellen Ausbildungsstandes und der bisherigen Lernerfolge.
- Kapitel 3: Einteilung der Lernziele in verschiedene Ebenen, von Richtlernziel bis zum Operationalen Feinlernziel. Festlegung der zu erreichenden Fähigkeiten und Kenntnisse.
- Kapitel 4: Beschreibung der Lernzielbereiche, die die verschiedenen Aspekte des Lernens berücksichtigen. Kognitives, psychomotorisches und affektives Lernen werden abgedeckt.
- Kapitel 5: Detaillierte Darstellung der 4-Stufen-Methode als Lehrmethode zur Vermittlung der Lernziele.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Dokuments sind: Lehr- und Lernziele, Aufputz-Schutzkontaktsteckdose, Verdrahtung, 4-Stufen-Methode, Ausbildung zum Elektroniker für Energie und Gebäudetechnik, Lernzielbereiche, Operationales Feinlernziel, Ausbildungsordnung, Anwendungsbeispiele, Lernerfolgskontrolle.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die 4-Stufen-Methode in der Ausbildung?
Es ist eine Lehrmethode bestehend aus: 1. Vorbereiten, 2. Vormachen und erklären, 3. Nachmachen lassen und 4. Üben.
Welche Lernziele werden bei der Verdrahtung einer Steckdose verfolgt?
Die Ziele werden in kognitive (Wissen), psychomotorische (Handeln) und affektive (Einstellung) Feinlernziele unterteilt.
Für welchen Ausbildungsberuf ist diese Unterweisung gedacht?
Sie richtet sich an Auszubildende zum Elektroniker für Energie- und Gebäudetechnik.
Was ist ein operationales Feinlernziel?
Es beschreibt eine beobachtbare Handlung, die der Auszubildende nach der Unterweisung selbstständig und korrekt ausführen kann.
Wie wird der Lernerfolg kontrolliert?
Durch eine Lernerfolgskontrolle am Ende der Unterweisung wird überprüft, ob der Auszubildende die Steckdose fachgerecht verdrahtet hat.
- Citation du texte
- Philipp Adam (Auteur), 2010, Verdrahten einer Aufputz-Schutzkontaktsteckdose (Unterweisung Elektroniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/162368
