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Der Jena-Plan – eine schulpädagogische Konzeption für die Gegenwart?


Dossier / Travail de Séminaire, 2005

21 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Entstehungsgeschichte des Jena-Plans

3 Der Jena-Plan von Peter Petersen
3.1 Theoretische Grundlagen
3.1.1 Grundgedanken der Erziehungslehre Peter Petersens
3.1.2 Die Pädagogische Situation
3.1.3 Die vier Bildungsgrundformen: Gespräch, Spiel, Arbeit und Feier
3.2 Schulpraktische Inhalte
3.2.1 Stammgruppen statt Jahrgangsklassen
3.2.2 Wochenarbeitsplan statt Fetzenstundenplan
3.2.3 Berichte und Erfolgserfahrungen statt Zensuren
3.2.4 Gestaltung der Lernumwelt

4 Jena-Plan-Pädagogik heute
4.1 Kritik am theoretischen Begründungskonzept
4.2 Jena-Plan-Pädagogik als Balance zwischen Lern- und Lebenswelt in der Schule
4.3 Der Jena-Plan als Basis für Schulentwicklung

5 Jena-Plan-Pädagogik - ein schulpädagogischer Ansatz für die Gegenwart?

6 Resümee

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 21 pages

Résumé des informations

Titre
Der Jena-Plan – eine schulpädagogische Konzeption für die Gegenwart?
Université
University of Hagen
Note
1,0
Auteur
Année
2005
Pages
21
N° de catalogue
V164178
ISBN (ebook)
9783640791903
ISBN (Livre)
9783640791477
Taille d'un fichier
484 KB
Langue
allemand
Mots clés
Peter Petersen, Reformpädagogik, Jena-Plan, gruppenübergreifendes Arbeiten
Citation du texte
M.A. Claudia Lippert (Auteur), 2005, Der Jena-Plan – eine schulpädagogische Konzeption für die Gegenwart?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/164178

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