Extracto
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Schuldistanziertes Verhalten - Versuch einer terminologischen Operationalisierung
2.1 Schuldistanziertes Verhalten - Begriffsbestimmung
2.2 Erscheinungsformen von schuldistanziertem Verhalten.
2.3 Ursachen, Hintergründe und Risikofaktoren von schuldistanziertem Verhalten
2.4 Rechtliche Rahmenbedingungen der Schulpflicht
2.5 Zahlen für Berlin - Brandenburg.
3 Arbeitsmarktsituation im Land Berlin/ Brandenburg.
3.1 Gegenwärtige Arbeitsmarktsituation
3.2 Jugendarbeitslosigkeit.
3.3 Problembelastung Übergang Schule - Berufsausbildung.
3.4 Resultierende berufliche Unterqualifizierung durch Schuldistanz
4 Prävention - Relevanz schulischer Berufsorientierung in Bezug auf die Statuspassage Schule - Berufsleben
4.1 Geschichtlicher Abriss der Berufsorientierung als Unterrichtsgegenstand.
4.2 Aufgaben der Berufsorientierung
4.3 Instrumente schulischer Berufsorientierung als präventive Maßnahme von Schuldistanz
4.3.1 Praxislernen - Projektverbund in der Initiative Oberschule (IOS)
4.3.2 Das Schülerbetriebspraktikum
4.3.3 Die Lernwerkstatt
4.3.4 Die Schülerfirma
5 Interventionen - Modelle, Konzepte und Programme
5.1 Produktives Lernen an Berliner Schulen - ein ganzheitliches Modell
5.2 Produktionsschule Altona.
5.3 Die Lernwerkstatt „OFFI“
6 Schlussbemerkung
III Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Beatrice Gawe (Autor), 2010, Prävention und Intervention bei schuldistanziertem Verhalten mit Blick auf den Unterrichtsgegenstand „Berufsorientierung“ im Fach Arbeitslehre, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165035
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