Extracto
Inhaltsverzeichnis
1. Problemstellung
2. Das österreichische Berufsbildungssystem
2.1 Historischer Hintergrund
2.2 Die Struktur des österreichischen Bildungswesens
2.3 Die berufliche Erstausbildung in Österreich
2.3.1 Allgemeiner Überblick
2.3.2 Vollzeitschulische Ausbildung
2.4 Probleme des österreichischen Ausbildungssystems
2.4.1 Ist die Qualifikation der BMS tatsächlich derjenigen der dualen Ausbildung ebenbürtig?
2.4.2 Die Gefahr der Über- und Fehlqualifikation
2.4.3 Durchlässigkeit im beruflichen Bildungssystem und das Problem der Abwertung bestimmter Bildungsgänge
2.4.4 Zwischen Diversifizierung und Spezifizierung
3. Das Französische Berufsbildungssystem
3.1 Historischer Hintergrund
3.2 Die Struktur des französischen Bildungswesens
3.3 Die berufliche Erstausbildung in Frankreich
3.3.1 Allgemeiner Überblick
3.3.2 Vollzeitschulische Ausbildung
3.4 Probleme des französischen Berufsbildungssystems
3.4.1 Die meritokratische Logik: Wenn die Vergangenheit bis in die Gegenwart reicht
3.4.2 Frankreichs Berufsbildungssystem: Abschottung & Patchwork
3.4.3 Die hohe Jugendarbeitslosigkeit in Frankreich
4. Gegenüberstellung des österreichischen und des französischen vollzeitschulisch berufsbildenden Schulsystems
5. Schlussbetrachtung
6. Quellenverzeichnis
7. Anhang
- Citar trabajo
- Susanne Metzger (Autor), 2009, Vollzeitschulische Berufsbildung in Europa, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165177
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