Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Herleitung des Themas
2.1 Herleitung aus den eigenen persönlichen pädagogischen Erfahrungen
2.2 Herleitung aus dem Schulgesetz
2.3 Herleitung aus den Richtlinien und Fachcurricula
2.4 Herleitung über das Fach Sport
3 Eingrenzung in die Grundlagen des Themas
3.1 Grundlagen der Binnendifferenzierung
3.2 Sportmotorische Tests als Diagnoseinstanz der Binnendifferenzierung im Sportunterricht
3.3 Der Physical-Fitness-Test
3.3.1 Anwendungsbereiche, Aufgaben und Auswertung
3.3.2 Konditionelle Fähigkeiten
4 Konzept zur Binnendifferenzierung im Sportunterricht
4.1 Zielsetzung
4.2 Didaktisch-methodische Vorüberlegung zur Umsetzung des Konzeptes im Sportunterricht
4.3 Struktur, Aufbau und Inhalte des Konzeptes zur Binnendifferenzierung
4.3.1 Sequenz 1: Durchführung und Auswertung des Physical-Fitness-Tests
4.3.2 Sequenz 2: Binnendifferenziertes Fördern nach individuellen Trainingsplänen
4.3.3 Sequenz 3: Durchführung und Auswertung des Re-Test (PFT)
4.4 Ergebnisse der Binnendifferenzierung
5 Reflexion und Ausblick
6 Eidesstattliche Erklärung
7 Literaturverzeichnis
8 Anhang
- Arbeit zitieren
- Henning Pracht (Autor:in), 2010, Binnendifferenzierung im Sportunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165542
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