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Die "Grammatik des heutigen Französisch" als didaktische Grammatik - Analyse und Vergleich


Dossier / Travail de Séminaire, 2010

25 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Didaktische Grammatiken
2.1 Definition und Abgrenzung zu linguistischen Grammatiken
2.2 Allgemeine Kriterien einer didaktischen Grammatik
2.3 Schwerpunkte und Differenzierung didaktischer Grammatiken

3. Über die Autoren der Grammatik des heutigen Französisch
3.1 Hans-Wilhelm Klein
3.2 Hartmut Kleineidam

4. Konzeption der Grammatik des heutigen Französisch
4.1 Differenzierung, Zielgruppe und Sprachnorm
4.2 Aufbau und Begründung der Konzeption
4.3 Linguistische Ansätze
4.4 Organisationsprinzipien

5. Graphische Darstellung
5.1 Schriftart, Schriftgrad und Schrifttyp
5.2 Farben, Schaukästen und Sonderzeichen
5.3 Fazit zu Konzeption und graphischer Darstellung der Grammatik des heutigen Französisch

6. Didaktische Grammatiken im Vergleich: Betrachtung eines exemplarischen Kapitels
6.1 Auswahl des Analysematerials und Begründung
6.2 Der Fragesatz (a) vs. Das Fragepronomen und der Fragesatz – Unterschiede und Gemeinsamkeiten

7. Fazit und abschließende Bemerkungen

Quellenverzeichnis

Fin de l'extrait de 25 pages

Résumé des informations

Titre
Die "Grammatik des heutigen Französisch" als didaktische Grammatik - Analyse und Vergleich
Université
Justus-Liebig-University Giessen  (Institut für Romanistik)
Cours
Moderne Französisch-Grammatiken im Vergleich
Note
1,0
Auteur
Année
2010
Pages
25
N° de catalogue
V165672
ISBN (ebook)
9783640813629
ISBN (Livre)
9783640813599
Taille d'un fichier
606 KB
Langue
allemand
Mots clés
Grammatik des heutigen Französisch, Didaktische Grammatik, Hans-Wilhelm Klein, Hartmut Kleineidam, Grammaire explicative, Jean-Paul Confais, Französische Grammatik, Fragepronomen, Fragesatz, Vergleich
Citation du texte
Madeleine Jansen (Auteur), 2010, Die "Grammatik des heutigen Französisch" als didaktische Grammatik - Analyse und Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165672

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