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Bildungsungleichheit für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen

Der Zusammenhang zwischen Sprache und Integration am Beispiel des deutschen und schwedischen Bildungssystems


Dossier / Travail, 2010

20 Pages, Note: 1,3

Tabea Rissler (Auteur)


Extrait


Inhalt

1 Einleitung

2 Bildungsbeteiligung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen
2.1 Trends in der Bildungsbeteiligung – einige empirische Erkenntnisse
2.2 Ursachen der Benachteiligung
Außerschulische Aspekte
Innerschulische Aspekte
Dysfunktionalität der Schule – Georg Auernheimer

3 Integration durch Sprache?
3.1 Sprachentwicklung und Schulerfolg zweisprachiger Kinder
3.2 Mehrsprachigkeit im multikulturellen und reflexiven Schulkonzepten
Multikulturelle Schulen und Mehrsprachigkeit
Institutionelle Selbst-Reflexion

4 Schweden als Vorreiterland für integrative Schulsysteme?

Fazit

Literatur

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Bildungsungleichheit für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen
Sous-titre
Der Zusammenhang zwischen Sprache und Integration am Beispiel des deutschen und schwedischen Bildungssystems
Université
Otto-von-Guericke-University Magdeburg
Note
1,3
Auteur
Année
2010
Pages
20
N° de catalogue
V165857
ISBN (ebook)
9783640814985
ISBN (Livre)
9783640815043
Taille d'un fichier
586 KB
Langue
allemand
Mots clés
bildungsungleichheit, schülerinnen, schüler, migrationshintergrund, schulen, zusammenhang, sprache, integration, beispiel, bildungssystems
Citation du texte
Tabea Rissler (Auteur), 2010, Bildungsungleichheit für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165857

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