Leseprobe
Gliederung
1. Einleitung
2. Planung
2.1. Kompetenzerhebung
2.2. Methodisch-didaktische Schwerpunktsetzung
2.3. Methodenkonzept
2.3.1. Modul I: Student presentation
2.3.2. Modul II: Interview
2.3.3. Modul III: Role play
2.3.4. Modul IV: Discussion
2.4. Lernziele
2.5. Synopse der Unterrichtsreihe
3. Durchführung
3.1. Vorstellen ausgewählter Stunden
3.1.1. Modul I: Student presentation
3.1.2. Modul II: Interview
3.1.3. Modul III: Role play
3.1.4. Modul IV: Discussion
4. Evaluation des Konzepts
4.1. Vergleich der Verfahren
4.2. Abschließende Diagnose
4.3. Transferierbarkeit des Konzepts
4.4. Alternative Konzepte
4.5. Fazit und Ausblick
5. Bibliographie
Material
Ende der Leseprobe aus 47 Seiten
- Arbeit zitieren
- Studienrätin Anja Krechel (Autor:in), 2008, Förderung der communication skills anhand handlungsorientierter Verfahren , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/165974
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