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Konstruktivistische Theorien als Hintergrund pädagogischer Praxis


Seminar Paper, 2009

18 Pages, Grade: 1


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Begriffserläuterungen und inhaltliche Verortung
2.1 Pädagogik
2.2 Konstruktivismus

3 Grundpostulate einer konstruktivistisch-systemtheoretischen Pädagogik
3.1 Mehr- bzw. Multiperspektivität
3.2 Flexibilität
3.3 Dialogisches- bzw. interaktionistisches Prinzip
3.4 Indirekte Einflussnahme

4 Ableitungen systemtheoretisch-konstruktivistischer Theorien für die pädagogische Praxis
4.1 Beratung
4.1.1 Mehr- bzw. Multiperspektivität
4.1.2 Flexibilität
4.1.3 Dialogisches bzw. interaktionistisches Prinzip
4.1.4 Indirekte Einflussnahme

5 Systemtheoretisch-konstruktivistische Pädagogik – ´revolutionär neues Paradigma` oder ´alter Wein in neuen Schläuchen`?

6 Fazit

7 Quellenverzeichnis

Excerpt out of 18 pages

Details

Title
Konstruktivistische Theorien als Hintergrund pädagogischer Praxis
College
University of Marburg  (Philosophische Fakultät)
Course
Seminar: Interaktionstheorien und ihre Bedeutung für Beratungsprozesse
Grade
1
Author
Year
2009
Pages
18
Catalog Number
V166097
ISBN (eBook)
9783640818440
ISBN (Book)
9783640821747
File size
552 KB
Language
German
Keywords
konstruktivistische, theorien, hintergrund, praxis
Quote paper
Antje Dyck (Author), 2009, Konstruktivistische Theorien als Hintergrund pädagogischer Praxis, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/166097

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Title: Konstruktivistische Theorien als Hintergrund pädagogischer Praxis


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