Diese Hausarbeit entstand im Rahmen des Seminars 'Lernausgangsdiagnostik im Sachunterricht' an der Uni Oldenburg. Zudem ging ihr ein Praxisbesuch voraus, bei dem Kindergartenkinder im Fokus einer Untersuchung zur Grundschulfähigkeit standen. Im Folgenden wird das angewandte Untersuchungsverfahren näher erläutert und anhand von Beobachtungen und Zusatzinformationen spezielle Förderaspekte für ein bestimmtes Kind erarbeiten.
Inhaltsverzeichnis
- Gegenstand der Untersuchung - das beobachtete Kind
- Persönliche Daten
- Aktuelle Situation
- Gründe der Untersuchung
- Zusammenhang zwischen Wahrnehmungsstörungen und Lernerfolg
- Anlass der Untersuchung
- Das Untersuchungsverfahren - ,,Die Hexe Mirola”
- Beobachtungsergebnisse & Interpretation
- Förderempfehlungen
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit entstand im Rahmen des Seminars „Lernausgangsdiagnostik im Sachunterricht“ und basiert auf einem Praxisbesuch, bei dem Kindergartenkinder im Fokus einer Untersuchung zur Grundschulfähigkeit standen. Die Arbeit befasst sich mit der Anwendung des Untersuchungsverfahrens „Die Hexe Mirola“ und erarbeitet anhand von Beobachtungen und Zusatzinformationen Förderaspekte für ein bestimmtes Kind.
- Analyse der Wahrnehmungsfunktionen, motorischen und sozial-emotionalen Fähigkeiten eines Kindergartenkindes im Hinblick auf die Grundschulfähigkeit
- Erörterung des Zusammenhangs zwischen Wahrnehmungsstörungen und Lernerfolg
- Beschreibung des Untersuchungsverfahrens „Die Hexe Mirola“ und seiner Stationen
- Interpretation der Beobachtungsergebnisse und Entwicklung individueller Fördermaßnahmen
- Bedeutung der Lernausgangsdiagnostik im Hinblick auf die frühzeitige Förderung von Kindern
Zusammenfassung der Kapitel
- Gegenstand der Untersuchung - das beobachtete Kind: Das Kapitel beschreibt die persönlichen Daten und die aktuelle Situation des beobachteten Kindes, X1. Hierbei werden Informationen über seine familiäre Situation, soziale Kontakte und Entwicklung im motorischen und sozial-emotionalen Bereich gegeben.
- Gründe der Untersuchung: Das Kapitel beleuchtet den Zusammenhang zwischen Wahrnehmungsstörungen und Lernerfolg und erläutert, warum es wichtig ist, die Wahrnehmungsfunktionen, motorischen und sozial-emotionalen Fähigkeiten von Kindern vor der Einschulung zu untersuchen. Der Anlass der Untersuchung wird mit dem Ziel, die Grundschulfähigkeit von X1 zu beurteilen, erläutert.
- Das Untersuchungsverfahren – „Die Hexe Mirola”: Dieses Kapitel stellt das Untersuchungsverfahren „Die Hexe Mirola“ vor, das in Form eines Spiels die verschiedenen Fähigkeiten und Kompetenzen von Kindern testet. Es werden die einzelnen Stationen des Parcours und die zu überprüfenden Fähigkeiten beschrieben.
Schlüsselwörter
Die Hausarbeit befasst sich mit den Themen Lernausgangsdiagnostik, Grundschulfähigkeit, Wahrnehmungsstörungen, Förderaspekte, Kindergarten, Spielgeschichte, „Die Hexe Mirola“, Beobachtung, individuelle Förderung und Schulvorbereitung.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Verfahren „Die Hexe Mirola“?
Es handelt sich um ein spielerisches Beobachtungsverfahren für Kindergartenkinder, mit dem die Grundschulfähigkeit in den Bereichen Motorik, Wahrnehmung und Sozialverhalten getestet wird.
Was ist das Ziel der Lernausgangsdiagnostik?
Das Ziel ist es, den individuellen Entwicklungsstand eines Kindes vor Schuleintritt zu erfassen, um bei Bedarf frühzeitig gezielte Fördermaßnahmen einzuleiten.
Welche Fähigkeiten werden bei „Hexe Mirola“ überprüft?
Überprüft werden unter anderem Grob- und Feinmotorik, visuelle und auditive Wahrnehmung, Artikulation, Merkfähigkeit sowie das Sozialverhalten in der Gruppe.
Wie hängen Wahrnehmungsstörungen und Lernerfolg zusammen?
Wahrnehmungsstörungen können das Erlernen von Lesen, Schreiben und Rechnen erheblich erschweren, da diese Basiskompetenzen auf einer funktionierenden Informationsverarbeitung beruhen.
Was sind typische Förderempfehlungen nach einer solchen Diagnose?
Empfehlungen können Ergotherapie, Logopädie oder spezifische spielerische Übungen zur Stärkung der Konzentration und Motorik im Kindergartenalltag umfassen.
Wie läuft die Beobachtung in der Praxis ab?
Die Kinder durchlaufen eine in eine Geschichte eingebettete Spielhandlung (Parcours), während geschulte Beobachter ihre Reaktionen und Leistungen an verschiedenen Stationen dokumentieren.
- Citation du texte
- M.Ed. Georg Rabe (Auteur), R. Röhling (Auteur), 2006, Lernausgangsdiagnostik im Sachunterricht - Einzelfalldiagnostik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/166270
