Diese wissenschaftliche Ausarbeitung zeigt auf, wie außerschulische Lernorte zur lebendigen und nachhaltigen Vermittlung von Literatur im Deutschunterricht beitragen können. Am Beispiel Weimar werden Potenziale, Herausforderungen und didaktische Konzepte aufgezeigt, die Lehrkräften helfen, literarische Texte mit authentischen Orten und aktiven Lernformen zu verbinden.
Zunächst werden die Bedeutung, Herausforderungen und Potenziale außerschulischer Lernumgebungen für die Vermittlung von Literatur untersucht. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, inwiefern Lehrkräfte die Vielfalt außerschulischer Lernorte nutzen können, um Schüler/innen für Literatur zu begeistern und ihre Kompetenzen im Umgang mit literarischen Werken zu fördern. Dabei werden didaktische Ansätze sowie Methoden betrachtet, die es ermöglichen, die Potenziale außerschulischer Lernorte für die Literaturvermittlung bestmöglich zu nutzen.
- Arbeit zitieren
- Luisa Wittenbrink (Autor:in), 2024, Außerschulische Lernorte als Möglichkeit für Literaturvermittlung im Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1666769
