Einleitung
Imperfektivierung nennt man den Vorgang der Bildung eines imperfektiven Verbs aus einem perfektiven Verb. Perfektivum und Imperfektivum bezeichnen dasselbe Geschehen nur stellt das Perfektivum dieses als ganzheitliches, zusammengefasstes dar. Im Rahmen dieser Hausarbeit werden präfigierte Perfektiva und deren sekundäre Imperfektiva anhand der Sekundärliteratur von A.V. Isačenko, K. Gabka und V. Barnetova, H. Beličova-Křižkova u.a untersucht. Diese bilden immer reine Aspektpaare zum Beispiel переписать – переписывать (abschreiben).
Sekundäre Imperfektivierung wird durch Anfügung verschiedener Suffixe an den Verbalstamm durchgeführt. Dabei kommt es zu bestimmten typischen Veränderungen in der Betonung, sowie zu Vokal- oder Konsonantenwechsel innerhalb des Verbalstammes.
A. Wurzelalternationen nach Isačenko.
Bei der Bildung sekundärer Imperfektiva geht man nicht vom Stamm, sondern von der Wurzel des Verbs aus. Bei der Imperfektivierung wird entweder die in Perfektiv vorliegende Wurzel um ein Stammbildungssuffix erweitert oder es erfolgt eine Überführung in die I. Verbalklasse ohne Suffixerweiterung. Dabei ist es entscheidend, ob die Verbalwurzel auf einen Konsonanten oder auf einen Vokal endet.1
I. Geht die Wurzel des perfektiven Verbs auf einen Konsonanten aus, dann werden bei der Imperfektivierung entweder
a) Das Stammbildungssuffix -ыв-/-ив- angefügt: перепис-ать/перепис-ыв-ать
b) Das seltenere Stammbildungssuffix -ев-: овлад-еть/овлад-ев-ать
c) Oder die Imperfektivierung erfolgt ohne die Anfügung eines Stammbildungssuffixes, sondern durch direkte Überführung in die I. Verbalklasse: повыс-ить/повыш-ать
II. Geht die Wurzel des perfektiven Verbs auf einen Vokal aus, so wird bei der Imperfektivierung das konsonantisch anlautende Stammbildungssuffix -в- verwendet:
отда-ть/отда-в-ать (zurückgeben) забы-ть/забы-в-ать (vergessen
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
A. Wurzelalternationen nach Isačenko.
A.1. Stammbildungssuffix -ыв-/-ив-
A.1.1. Die Betonungsstelle
A.1.2. Der Vokalwechsel in der Wurzel
A.1.3. Der Wechsel der Wurzelkonsonanten
A.2. Imperfektivierung ohne Stammbildungssuffix
A.3. Suppletivbildungen
B. Morphophonemische Alternationen in Aspektpaaren nach „Russkaja Grammatika“.
B.1. Vokalische Alternationen
B.2. Konsonantische Alternationen
B.3. Periphere Aspektpaare
C. Wurzelveränderungen nach K. Gabka
C.1. Suffixale korrelative Aspektformen
C.2. Suppletive korrelative Formen
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Untersuchung der Bildungsprozesse von sekundären Imperfektiva ausgehend von perfektiven Verben. Dabei liegt der Fokus auf der linguistischen Analyse der morphophonemischen Veränderungen, wie Suffixanfügungen, Betonungsverschiebungen sowie Vokal- und Konsonantenwechseln.
- Analyse der sekundären Imperfektivierung nach A.V. Isačenko
- Morphophonemische Alternationen gemäß „Russkaja Grammatika“
- Wurzelveränderungen bei Aspektpaaren nach K. Gabka
- Kategorisierung von suffixalen und suppletiven Aspektformen
Auszug aus dem Buch
A.3. Suppletivbildungen
Von suppletiven, einander ergänzenden Formen spricht man, wenn zwei oder mehrere von ihrer Herkunft verschiedene Wörter mit gleicher oder ähnlicher Bedeutung zu einem einheitlichen Muster zusammenfinden. Der Begriff der Suppletivität ist zu einem großen Teil historisch. In der Sprache gibt es Formen, die von ein und derselben Wurzel gebildet sind, sich aber im Laufe der Entwicklung voneinander phonetisch so weit entfernt haben, dass nur noch ausgebildete Wissenschaftler ihre frühere Zusammengehörigkeit erkennen. Die Frage ist, ob man auch solche Formen suppletiv nennen kann, wenn sie ein Muster bilden. Zum Beispiel sind die Aspektpartner заснуть-засыпать (einschlafen) von zwei verschiedenen Verbalstämmen gebildet. Das fällt einem Muttersprachler nicht weiter auf. Für jemanden, der Russisch als Fremdsprache lernt, ist es nicht einfach zu verstehen, dass diese beiden Verben zusammengehören. Erst wenn man sich den historischen Lautbestand anschaut, kann man die Herkunft der gegebenen Verbalstämme erkennen: za-sъp-noti/za-syp-ati.
So kann man den Begriff der Suppletivität erweitern und einige Verben nennen, die zwar historisch auf ein und derselben Wurzel beruhen, aber in der heutigen Sprache nicht mehr aus einer gemeinsamen Grundform abgeleitet werden können. Zum Beispiel aus dem Paar взять брать (nehmen) ist das Verb взять aus einer präfigierten Form zum Simplex *jeti (nehmen) entstanden. Die beiden Verben взять und брать wurden zu einem Aspektpaar verbunden, weil sie zueinander synonym sind. Ein anderes Beispiel ist положить-класть (legen). Das Simplex ложить, von welchem das Verb положить gebildet ist, existiert nicht in der Hochsprache, jedoch ist es in der Volkssprache noch erhalten geblieben. Präfigierte Perfektiva werden sowohl vom Simplex класть, als auch vom Simplex –ложить gebildet. Als volkstümlich gelten die präfigierten Formen von класть (перекласть, закласть). In der Hochsprache erscheinen nur die Bildungen переложить, заложить. Die sekundären Imperfektiva dieser Verben bilden folgende Suppletivformen:
заложить/закладывать (einlegen, versetzen)
переложить/перекладывать (umlegen)
отложить/откладывать (weglegen).23
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Definition der sekundären Imperfektivierung und Vorstellung der untersuchten linguistischen Sekundärliteratur.
A. Wurzelalternationen nach Isačenko.: Erläuterung der Imperfektivierung durch Stammbildungssuffixe, Betonungsänderungen sowie Vokal- und Konsonantenwechsel an der Verbalwurzel.
B. Morphophonemische Alternationen in Aspektpaaren nach „Russkaja Grammatika“.: Detaillierte Betrachtung der vokalischen und konsonantischen Veränderungen, die der Differenzierung von perfektiven und imperfektiven Formen dienen.
C. Wurzelveränderungen nach K. Gabka: Systematisierung der suffixalen Bildung von korrelativen Aspektformen und Einordnung von suppletiven Verben in der modernen russischen Sprache.
Schlüsselwörter
Russische Sprache, Aspektpaare, Imperfektivierung, Perfektivum, Verbalwurzel, Stammbildungssuffix, Morphophonemische Alternationen, Vokalwechsel, Konsonantenwechsel, Suppletivität, A.V. Isačenko, K. Gabka, Russkaja Grammatika, Verbalklassen, Aspektbildung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht die linguistischen Mechanismen und morphologischen Prozesse bei der Bildung von sekundären imperfektiven Verben aus perfektiven Ausgangsverben im Russischen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf Wurzelalternationen, suffixalen Bildungsweisen, dem Einfluss von Betonungsmustern sowie suppletiven Aspektformen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die systematischen Regeln der Imperfektivierung anhand der theoretischen Konzepte namhafter Linguisten wie Isačenko und Gabka darzulegen.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Es handelt sich um eine literaturgestützte Analyse, die morphophonemische Daten aus einschlägiger russistischer Fachliteratur zusammenführt und vergleicht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Bildung sekundärer Imperfektiva durch Suffixe, Konsonanten- und Vokalwechsel innerhalb der Wurzeln sowie die Einordnung der verschiedenen Verbalklassen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Imperfektivierung, Aspektpaar, Stammbildungssuffix, morphophonemische Alternationen, Wurzelwechsel und Suppletivität.
Wie unterscheiden sich die Ansätze von Isačenko und Gabka bei der Bestimmung von Suffixen?
Isačenko betrachtet bestimmte Themavokale nicht als Suffixe, während Gabka die Imperfektivierung stärker durch die Suffigierung (-ива, -а, -ва) und deren statistische Verteilung kategorisiert.
Was besagt die Arbeit über suppletive Aspektformen?
Suppletive Formen sind Verben, die zwar unterschiedliche Wurzeln aufweisen, aber historisch oder funktional als Aspektpartner fungieren, wie etwa "взять" (perfektiv) und "брать" (imperfektiv).
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- Nikita Iagniatinski (Autor), 2010, Wurzelalternationen bei der Imperfektivierung russischer Verben, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/168154
