Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, ein Konzept zur Erstellung solcher didaktischen Facebook-Seite auszuarbeiten, durch das der Sprachlernprozess außerhalb des Unterrichtsraums, an einem (wenn auch virtuellen) dem Alltag zugehörigen Ort stattfindet, jedoch sich nicht von Inhalten des Präsenzunterrichts abweicht. Anders gesagt wird der im Fremdsprachenunterricht gelernte Stoff in einer vertrauten Umgebung „zwangsläufig“ angewendet.
Zur Verschaffung des allgemeinen Überblicks wird zunächst im ersten Kapitel erläutert, welche Funktionen digitale Medien im Fremdsprachenunterricht haben und welche Vorteile diese im Sprachlernprozess mit sich bringen. Außerdem werden einige Formen von digitalen Medien aufgeführt so-wie Kriterien zusammengetragen, die bei der Auswahl von digitalen Medien für den Fremdsprachenunterricht berücksichtigt werden sollen.
Das zweite Kapitel widmet sich dem Thema soziale Netzwerke im Fremdsprachenunterricht. Zunächst wird erörtert, warum sich der Einsatz von sozialen Netzwerken im Sprachlernprozess positiv auf den Lernerfolg auswirken kann. Dazu werden zwei Beispiele aufgezeigt. Anschließend wird erläutert, warum ausgerechnet Facebook zu didaktischen Zwecken erfolgreich eingesetzt werden könnte.
Im dritten Kapitel wird der didaktische Entwurf „Lernen mit Facebook“ vorgestellt. Dazu werden das Ziel der Arbeit umfassender dargelegt sowie einige didaktischen Aspekte skizziert, die bei der Ausar-beitung des Konzepts als Grundlage aufgegriffen und berücksichtigt wurden. Außerdem wird das Lehrwerk „Motive“ B1 kurz vorgestellt, auf dessen Inhalte sich die Aufgabestellungen der didaktisierten Facebook-Seite beziehen. Anschließend werden die Gestaltung der Seite und die Aufgabestellungen auf der Facebook-Seite „Motive-Community“ exemplarisch aufgeführt. Eine Zusammenfassung und kurzer Fazit schließt die Arbeit ab.
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- Natia Laperadze (Autor), 2018, Lernen mit sozialen Medien am Beispiel von Facebook, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1683786
