Die erste Aufgabe erläutert, wie Lese- Rechtschreibstörungen gemäß der derzeit gültigen Fassung der fachärztlichen Leitlinien diagnostiziert werden sollen. Dabei wird im Unterkapitel 1.1 der allgemeine Prozess einer fachärztlichen Diagnose beschrieben und testdiagnostische Kriterien benannt. Zudem führt das Unterkapitel 1.2 drei Beispiele für geeignete psychometrische Leistungstests auf.
Das Unterkapitel 2.1 definiert den Begriff „Textverstehen“ anhand der Fachliteratur. Anschließend geht das Unterkapitel 2.2 darauf ein, wie die Entwicklung von Lesestrategien zur Förderung des Textverstehens eingesetzt wird. Darüber hinaus verdeutlicht die gesamte zweite Aufgabe die Unterschiede zwischen kompetenten und weniger kompetenten Lesenden.
In der dritten Aufgabe erläutert das Unterkapitel 3.1 die allgemeinen Grundlagen der Stufenmodelle des Lesens und Schreibens. Im Anschluss thematisiert das Unterkapitel 3.2, welche Rolle die Buchstaben-Laut- bzw. Laut-Buchstaben-Beziehungen innerhalb dieser Modelle spielen.
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- Nadine Zippusch (Autor), 2026, Einführung in die Didaktik des Schriftspracherwerbs, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1685316
