Die Digitalisierung, Nutzung und Einflechtung von elektronischen Medien in den Alltag hat in den letzten Jahren stark zugenommen und betrifft auch verstärkt den Bereich der Ausbildung. Dies zeigt sich nicht nur im universitären Bereich, wo E-Learning Veranstaltungen angeboten werden bzw. die Nutzung von elektronischen Medien und der Umgang damit als Selbstverständlichkeit vorausgesetzt werden, sondern auch bei Fort- und Weiterbildung im Beruf.
Medienkompetenz ist mittlerweile neben Lesen, Schreiben und Rechnen als die neue und vierte Kulturkompetenz und Schlüsselqualifikation in unserer, der Informationsgesellschaft – es muss eine entsprechende Medienpädagogik und Mediendidaktik auf- und ausgebaut werden, die den neuen Anforderungen der Gesellschaft an ihre Mitglieder gerecht wird.
Die Studie geht, neben einer allgemeinen demographischen Erhebung und Felderkundung in den Themenbereichen E-Learning und Wissensmanagement, unterschiedlichen Forschungsfragestellungen mit Fokus auf die Nutzung von Notebooks im Unterricht nach.
Die Erhebung erfolgte mit Hilfe eines online Fragebogens, der sich an Schüler*innen gerichtet hat, die Blended-Learning Unterricht mit Notebooks im Schulalltag praktizieren.
Comprar ahora
- Citar trabajo
- Roman Hudernik (Autor), 2009, Blended Learning und Wissensmanagement, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1697340
