Ein Junge gerät beim Lesen einer Geschichte buchstäblich in diese Geschichte hinein und findet nur schwer wieder heraus. – Dieser Satz soll Ende als Inspiration für seinen Roman "Die unendliche Geschichte" (1979) gedient haben. So berichtet er es jedenfalls in einem 1990 von Joachim Fuchsberger in seiner Talkshow Heut‘ abend geführten Interview, in welchem Ende detaillierte Einblicke in seinen Schreibprozess gibt. So interessant die Ausführungen Endes über seinen Schreibprozess sind, so wenig gehören sie in diese Arbeit. Denn der Fokus soll im Folgenden nicht auf dem Schreiben, sondern auf dem Lesen liegen, wobei der Blick bis dato weit weniger häufig auf die Reflexion und Darstellung von Prozessen der Textrezeption als auf die der Entstehung eines Textes gerichtet wurde. Darum soll nun das Motiv des Lesens und insbesondere die sogenannten ‚Lese-Szenen‘ in Endes Roman genauer betrachtet werden. Dabei wird der Frage nachgegangen, welche Lese-Szenen es in "Die unendliche Geschichte" gibt und welche Funktionen sie jeweils einnehmen.
Dafür wird zuerst ein kurzer Abriss zu Schreibszenen gegeben, da die Leseszenen als komplementäres Konzept aus ihnen hervorgegangen sind. Daraufhin wird der aktuelle Forschungsstand zu Leseszenen dargelegt, wobei ein besonderer Fokus auf lesenden Romanfiguren sowie dem Konzept der intransitiven Lektüre liegen soll. Dann wird Bezug zu einem Text von Nicolas Pethes genommen, in welchem er den Versuch wagt, eine Systematik von verschiedenen Formen von Leseszenen abzubilden. Diese soll als Ausgangspunkt und theoretische Orientierung für die darauffolgende Erzähltextanalyse dienen. In dieser soll herausgearbeitet werden, dass es in dem Roman "Die unendliche Geschichte" unterschiedliche Leseszenen gibt, die vorwiegend zu einer Grenzüberschreitung von Text und Lesenden beitragen, indem die Leser/innen zu Augenzeug/innen oder sogar handelnden Akteur/innen werden.
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Analysiert Lese-Szenen mit Genettes Begriffen für Erzählebenen und Metalepse
- 11 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Leseszenen und Lese-Szenen
2.1 Lesende Romanfiguren
2.2 Intransitive Lektüre
2.3 Systematik intransitiver Lektüren nach Pethes
3 Werkkontext und Inhaltszusammenfassung
4 Lese-Szenen in Die unendliche Geschichte
4.1 Grenzüberschreitung des Textes: Leser/in als Augenzeug/in
4.2 Grenzüberschreitung des Textes: Leser/in als Akteuer/in
4.3 Lesen als Zugang durch paratextuelle Gestaltung und Materialität
4.4 Weitere Formen von Lese-Szenen
5 Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Arbeit untersucht, welche Lese-Szenen Michael Endes Roman Die unendliche Geschichte gestaltet und welche Funktionen sie erfüllen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie das Lesen die Grenze zwischen Text und Lesenden verschiebt und reale wie fiktive Leser/innen zu Augenzeug/innen oder handelnden Akteur/innen werden lässt.
- Begriffe und Forschungsansätze zu Leseszenen und Schreibszenen
- Lesende Romanfiguren und intransitive Lektüre
- Pethes’ Systematik verschiedener Lese-Szenen
- Erzählebenen und Metalepse in Endes Roman
- Lesende als Augenzeug/innen und Akteur/innen
- Paratextuelle Gestaltung und Materialität des Buches
Auszug aus dem Buch
Grenzüberschreitung des Textes: Leser/in als Augenzeug/in
Diese Szene lässt sich als Lese-Szene einordnen, da erzählt wird, wie eine Inschrift von einer Figur in der Diegese, die aus dem Antiquariat heraus auf die Straße blickt, gelesen werden würde. Dadurch, dass die Inschrift nicht als spiegelverkehrt beschrieben wird, sondern genauso in dem Roman abgedruckt wird, lesen bzw. sehen die realen Leser/innen in dem Moment dasselbe, was eine Figur in der Diegese sehen würde, wodurch ihr Blick mit dem Blick dieser Figur gleichgesetzt wird. Da es sich jedoch um keine bestimmte Figur handelt, die in der beschriebenen Situation durch die Glastür nach draußen blickt, bleiben einzig die realen Leser/innen und die Erzählinstanz zurück, die gemeinsam das Schild betrachten und dadurch in den Laden hineinversetzt werden. Zudem ist die Schrift spiegelverkehrt und dadurch nicht oder nur schwer lesbar, wodurch die Buchstaben und die Schrift als solche im Fokus stehen und nicht ihre Übersetzung in Inhalt und Sinn. Es geht also um die körperlich-mediale Außenseite des Textes und handelt sich somit um die Darstellung einer intransitiven Lektüre.
Die Funktion dieser Lese-Szene könnte zum einen die sein, die realen Leser/innen direkt in die erzählte Welt hinein zu holen, indem sie eine Inschrift sehen, die nur aus der Perspektive einer Person in der erzählten Welt zu sehen wäre. Die beschriebene Szene wird dadurch viel unmittelbarer, als wie es durch eine bloße Beschreibung eines spiegelverkehrten Schriftzugs möglich wäre. Die realen Leser/innen lesen selber diesen Schriftzug und vollführen damit den Lektüreakt der Erzählinstanz selbst, anstatt bloß erzählt zu bekommen, dass es die Inschrift gibt. Sie werden somit durch den Akt der Lektüre des Schildes für einen kurzen Moment in die Diegese hineingeholt, wodurch die Grenze zwischen Rezipient/in und Text verschwimmt. Nach der Systematik von Pethes lässt sich die Szene am ehesten zu den Lese-Szenen, welche die realen Leser/innen zu potenziellen Augenzeugen machen, einordnen.
Der Roman lässt sich in zwei große Teile gliedern. Den Teil, in welchem Bastian von Atréjus Suche nach einem Heilmittel für die Kindliche Kaiserin liest und der Teil, in dem Bastian selbst in Phantásien ist und dort verschiedene Abenteuer erlebt. Der ganze erste Teil kann als eine einzige lange Lese-Szene betrachtet werden, denn es wird der Lektüreprozess Bastians dargestellt und auf verschiedenen Ebenen reflektiert. Bastian ist der fiktive Leser und die Rezipient/innen des Romans sind die realen Leser/innen, welche die Lese-Szene lesen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung stellt das Thema der Lese-Szenen vor und fragt, welche Formen sie in Endes Roman annehmen und welche Funktionen sie erfüllen. Als theoretische Orientierung kündigt sie Forschungsansätze und Pethes’ Systematik an.
2 Leseszenen und Lese-Szenen: Das Kapitel erläutert die begriffliche Verbindung von Schreib- und Leseszenen und behandelt lesende Romanfiguren sowie intransitive Lektüre. Pethes’ Systematik dient als Grundlage für die spätere Analyse.
3 Werkkontext und Inhaltszusammenfassung: Das Kapitel ordnet Michael Ende und den Roman in ihren Werkkontext ein und fasst Bastians Weg vom Lesen des Buches bis zu seinem Eintritt nach Phantásien zusammen.
4 Lese-Szenen in Die unendliche Geschichte: Die Analyse untersucht, wie der Roman die Grenzen zwischen Lesenden und Text überschreitet. Sie behandelt Leser/innen als Augenzeug/innen und Akteur/innen sowie die Bedeutung von Gestaltung, Materialität und weiteren Leseszenen.
5 Fazit: Das Fazit bündelt die untersuchten Funktionen der Lese-Szenen und hebt hervor, wie sie Identifikation, die Reflexion des eigenen Lesens und die Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von Realität und Fiktion anregen können.
Schlüsselwörter
Michael Ende, Die unendliche Geschichte, Lese-Szenen, Leseszenen, intransitive Lektüre, lesende Romanfiguren, Leser/innen, Metalepse, Diegese, Erzählebenen, Pethes, Materialität, Paratext, Augenzeug/innen, Akteur/innen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Sie untersucht die Darstellung des Lesens in Michael Endes Die unendliche Geschichte und fragt nach den Formen und Funktionen der darin inszenierten Lese-Szenen.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen lesende Figuren, intransitive Lektüre, Erzählebenen, Metalepse sowie die paratextuelle Gestaltung und Materialität des Buches.
Was ist die zentrale Forschungsfrage?
Die Arbeit fragt, welche Lese-Szenen der Roman enthält und welche Funktionen sie jeweils übernehmen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit führt eine literaturwissenschaftliche Erzähltextanalyse ausgewählter Passagen durch. Für die Erzählebenen verwendet sie die Terminologie Gérard Genettes und orientiert sich bei der Einordnung der Lese-Szenen an Nicolas Pethes.
Was behandelt der Hauptteil?
Er analysiert unter anderem die spiegelverkehrte Inschrift am Anfang, Bastians Lektüre und deren Übergang zur Metalepse, seine mögliche Rolle als Akteur sowie die Bedeutung des Bucheinbands.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den Schlüsselbegriffen gehören Lese-Szenen, intransitive Lektüre, Metalepse, Diegese, Materialität und lesende Romanfiguren.
Wie wird das Publikum durch die spiegelverkehrte Inschrift einbezogen?
Die Analyse beschreibt, dass reale Leser/innen die Inschrift selbst betrachten und dadurch für einen Moment den Blick einer Figur innerhalb der erzählten Welt einnehmen.
Wie verändert sich Bastians Rolle im Verlauf des Romans?
Er beginnt als Leser und Beobachter der Geschichte; im Verlauf der Handlung verschwimmt die Grenze zwischen seiner Welt und Phantásien, bis er selbst zum Akteur werden kann.
Welche Bedeutung hat das Buchobjekt in der Analyse?
Die Arbeit betrachtet Einband, Gestaltung und wiederkehrende Zeichen als materielle und paratextuelle Aspekte, die Bastians Lektüre beeinflussen und die Ebenen des Romans miteinander verbinden.
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- Feline Sommer (Autor), 2024, Lese-Szenen in Endes Roman "Die unendliche Geschichte", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1705139
