Rassismus ist kein Problem der Jugend, sondern ein gesellschaftliches. Trotzdem ist das Augenmerk für den Lehrer auf die Jugendlichen zu werfen, da sie in der Schule und zu gesellschaftlich handelnden Subjekten heranwachsen und ausgebildet werden. Jugendliche sind die Erwachsenen von morgen und der Lehrer hat auf ihre Entwicklung erheblichen Einfluss.
Im Folgenden wird der Begriff Rassismus definiert, um erkennbar zu machen, was der Begriff genau bedeutet. Es wird kurz auf die Vorgeschichte des Rassismus eingegangen. Dies soll verdeutlichen, dass Rassismus kein deutsches, sondern ein globales Problem ist. Darauf hin wird die Entstehung von Vorurteilen, die Ursachen des rassistischen Denkens und der Umgang damit, sowie die Wichtigkeit der Schulinitiative beleuchtet. Im Weitern folgt eine Aufklärung über die Lebenswelt rassistischer Gruppen und deren bevorzugte Symbole, Codes und Bekleidungsmarken. Zuletzt fasst ein Fazit den Text zusammen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung (gemeinsam)
- Definition (gemeinsam)
- Die Vorgeschichte des Rassismus (Schöttke)
- Entstehung von Vorurteilen (Schmidt)
- Ursachen rassistischen Denkens bei jugendlichen Schülern (Schöttke)
- Umgang mit Fremdenfeindlichkeit und Rassismus (Schmidt)
- Wichtigkeit der Schulinitiative (gemeinsam)
- Lebenswelt verstehen (Schöttke)
- Offene Botschaften
- Verdeckte Botschaften
- Symbole, Codes, Bekleidungsmarken (Schmidt)
- Symbole
- Codes (Schöttke)
- Bekleidungsmarken (gemeinsam)
- Zusammenfassung und Fazit (gemeinsam)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit dem Thema Rassismus und untersucht dessen Entstehung, Ursachen und Auswirkungen, insbesondere im Kontext der Jugend und der Bildung. Der Schwerpunkt liegt auf dem Verständnis von Rassismus als gesamtgesellschaftliches Problem, das sich auch in der Lebenswelt von Jugendlichen manifestiert.
- Definition und Geschichte des Rassismus
- Entstehung von Vorurteilen und rassistischem Denken
- Umgang mit Fremdenfeindlichkeit und Rassismus in der Schule
- Lebenswelt und Symbole von rassistischen Gruppen
- Die Bedeutung von Schulinitiativen und Prävention
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den Kontext und die Relevanz des Themas Rassismus für die Bildung dar. Im zweiten Kapitel wird der Begriff Rassismus definiert und die Geschichte des Rassismus bis zum 15. Jahrhundert beleuchtet. Kapitel 3 beschäftigt sich mit der Entstehung von Vorurteilen und analysiert die Ursachen rassistischen Denkens, insbesondere bei Jugendlichen. Kapitel 4 befasst sich mit dem Umgang mit Fremdenfeindlichkeit und Rassismus in der Schule und betont die Wichtigkeit von Schulinitiativen. Die Kapitel 5 und 6 untersuchen die Lebenswelt von rassistischen Gruppen, wobei auf die von ihnen verwendeten Symbole, Codes und Bekleidungsmarken eingegangen wird.
Schlüsselwörter
Rassismus, Vorurteile, Fremdenfeindlichkeit, Jugend, Bildung, Schulinitiative, Lebenswelt, Symbole, Codes, Bekleidungsmarken, gesellschaftliches Problem, Prävention.
- Citation du texte
- Bachelor Bettina Schmidt (Auteur), Jennifer Schöttke (Auteur), 2009, Rassismus - Entstehung von Vorurteilen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172570
