Extracto
Inhaltsverzeichnis
1. Definition von Lesekompetenz
2. Geschichtliche Entwicklung der Lesefähigkeit
3. Die vier Teilkompetenzen der Lesekompetenz
3.1 Kognitive Teilkompetenz
3.2 Emotionale Teikompetenz
3.3 Motivationale Teilkompetenz
3.4 Interaktive Teikompenenz
4. Dimensionen und Einflußfaktoren der Lesekompetenz
5. Die Ebenen des Leseprozesses
6. Interindividuelle Unterschiede in Teilprozessen
6.1 Basale Wahrnehmungsprozesse
6.1.1 Augenbewegung (Okulomotorik)
6.1.2 Wahrnehmungsspanne
6.2 Prozesse auf Wortebene
6.2.1 Lexikalischer Zugriff
6.2.2 phonologische Rekodierung
6.2.3 Nutzung des Satzkontextes bei der Worterkennung
6.3 Prozesse auf Satzebene
6.3.1 Syntaktische Prozesse
6.4 Prozesse auf Textebene
6.4.1 Globale Kohärenzbildung
6.4.2 Inhaltliches Vorwissen
6.4.3 Arbeitsgedächtniskapazität
7. Theorien zur Lesekompetenz:
7.1 Theorie der verbalen Effizienz
7.2 Kapazitätstheorie
7.3 Interaktiv-kompensatorisches Modell
7.4 Integrationsprozesse auf Textebene
8. Fazit
9. Schluß
10. Literatur
- Citar trabajo
- Dominique Walsch (Autor), 2005, Beschreibung des Konstruktes ‚Lesekompetenz’, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173196
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