In der Arbeit geht es darum, ob und warum es einen Unterschied zwischen den Leistungen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht gibt. Dazu wird auch auf die Interesse von den Jungendlichen eingegangen und ihre Leistungen durch die ganze Schullaufbahn betrachtet. Hier basiert die Arbeit auf vielen verschiedenen Studien, wie zum Beispiel der PISA Studie oder auch TIMS-Studie.
Inhaltsverzeichnis:
1. Einleitung
2. Interesse und Geschlecht
2.1 Freizeitinteressen
2.2 Schulische Interessen
3. Mathematikunterricht und Geschlecht
3.1 Leistungen von Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht
3.1.1 Leistungen in der Grundschule
3.1.2 Leistungen in der Sekundarstufe I
3.1.3 Leistungen in der Sekundarstufe II
3.2 Perspektive der Schüler und Schülerinnen
3.3 Perspektive der Lehrer und Lehrerinnen
4. Fazit
5. Anhang
6. Literaturverzeichnis
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