„Wer je ein ausgebranntes Gebäude gesehen hat, der weiß, wie verheerend so et-was aussieht.“ Mit diesen Worten beginnt der Vater des Burnout-Begriffs, Herbert Freudenberger, sein 1980 zusammen mit Geraldine Richelson publiziertes Werk Ausgebrannt. Sein Vergleich zwischen einem ausgebrannten Gebäude und einem „ausgebrannten“ Menschen beschreibt das Phänomen Burnout sehr anschaulich: Danach kann der Kraftaufwand, den das Leben in einer komplexen Welt erfordert, die inneren Reserven eines Menschen – dem Feuer gleich – verzehren. Selbst wenn die äußere Hülle mehr oder weniger unversehrt erscheint, bleibt im Inneren eine große Leere zurück. (zum gesamten Absatz vgl. Freudenberger/Richelson 1980)
Inhaltsverzeichnis
- Ursprung/Definition des Burnout-Begriffs
- Modelle zur Entstehung von Burnout
- Verschiedenen Phasentheorien
- Die drei Phasen nach Maslach
- Messinstrumente: MBI-D, BOT
- Bedingungen bzw. Ursachen von Burnout im Lehrerberuf
- Folgen von Burnout für die Unterrichtsqualität
- Prävention (AVEM) und Intervention (AVEM)
- Kritische Abschlussbemerkung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Phänomen Burnout im Lehrerberuf. Ziel ist es, das Burnout-Syndrom und seine Entstehung anhand verschiedener Modelle zu erläutern und auf den Lehrerberuf zu übertragen. Dabei werden die Ursachen und Folgen von Burnout im Lehreralltag sowie Präventions- und Interventionsmöglichkeiten beleuchtet.
- Definition und Entstehung des Burnout-Syndroms
- Phasenmodelle des Burnout-Prozesses
- Ursachen von Burnout im Lehrerberuf
- Auswirkungen von Burnout auf die Unterrichtsqualität
- Prävention und Intervention bei Burnout im Lehrerberuf
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Ursprung/Definition des Burnout-Begriffs
Dieses Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung des Burnout-Begriffs und die Schwierigkeiten, eine einheitliche Definition zu finden. Es werden unterschiedliche Ansätze vorgestellt, die Burnout als einen seelischen Zustand, einen Prozess oder eine Integration von beidem verstehen. Die zentralen Theorien von Freudenberger, Maslach und Cherniss werden erläutert.
- Kapitel 2: Modelle zur Entstehung von Burnout
Dieses Kapitel befasst sich mit verschiedenen Phasentheorien, die den Verlauf des Burnout-Prozesses beschreiben. Es werden Modelle von Freudenberger und Richelson, Cherniss, Maslach und Edelwich und Brodsky vorgestellt, die den Burnout-Prozess in unterschiedliche Phasen einteilen. Es wird außerdem auf die Kritik an diesen Modellen eingegangen.
Schlüsselwörter
Burnout, Lehrer, Lehrerberuf, Stress, Emotionale Erschöpfung, Dehumanisierung, Phasenmodell, Prävention, Intervention, AVEM, Unterrichtsqualität.
- Citation du texte
- Imke Meyer (Auteur), 2009, Burnout bei Lehrerinnen und Lehrern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/175029
