Analyse zweier Aufnahmen im Vergleich mit den Analysen der Gruppe des Seminars. Aufgenommen wurden die drei Eckvokale „a“, „i“, „u“, jeweils fünfzehn mal, zweimal der Satz „Guten Morgen, wie geht es Ihnen?“ und zweimal „Die Buttergeschichte“
Inhaltsverzeichnis
- Analyse und Methodik
- Datenerhebung
- Analyse
- Ergebnisse
- Graphiken
- Auswertung
- Diskussion
- Zusammenfassung
- Fragebogen
- Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit analysiert die Daten der Altersgruppe 22-26 Jahre im Rahmen des Seminars „Stimme und Alter". Ziel ist es, Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Stimmen in verschiedenen Altersgruppen zu untersuchen und die Ergebnisse der Analyse zu diskutieren.
- Grundfrequenz (FO) und Formanten F1, F2, F3 der Eckvokale /i:/, /æ/ und /u:/
- Sprechtempo und Artikulationsgeschwindigkeit anhand der „Buttergeschichte"
- Anzahl und Länge der Pausen im gelesenen Text „die Buttergeschichte"
- Vergleich der Ergebnisse mit anderen Altersgruppen
- Diskussion der Ergebnisse und Einschränkungen der Analyse
Zusammenfassung der Kapitel
Das Kapitel „Analyse und Methodik" beschreibt die Datenerhebung und die verwendeten Methoden zur Analyse der Daten. Die Ergebnisse der Analyse werden im Kapitel „Ergebnisse" präsentiert. Die Diskussion der Ergebnisse und die Einschränkungen der Analyse finden im Kapitel „Diskussion" statt. Die Arbeit endet mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse im Kapitel „Zusammenfassung".
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Stimme, das Alter, die Grundfrequenz (FO), die Formanten, das Sprechtempo, die Artikulationsgeschwindigkeit, die Pausen und die Analyse der Daten. Die Arbeit untersucht die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Stimmen in verschiedenen Altersgruppen und diskutiert die Ergebnisse der Analyse.
- Citation du texte
- Laura Scheriau (Auteur), Fabian Brackhane (Auteur), 2005, Stimme und Alter. Unterschiede oder Gemeinsamkeiten von Stimmen in verschiedenen Altersgruppen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178405
