Klassische Theorien, aktuelle empirische Befunde und pädagogische Implikationen zu zentralen Aspekten der sozialen und kognitiven Entwicklung im Kindesalter


Trabajo Escrito, 2009

25 Páginas, Calificación: 2,0


Extracto


INHALTSVERZEICHNIS

1. EINLEITUNG

2. KLASSISCHE THEORIEN DER SOZIALEN UND KOGNITIVEN ENTWICKLUNG IM KINDESALTER
2.1 Die psychoanalytischen Theorien von Sigmund Freud und Erik Erikson
2.2 Lerntheoretische Ansätze als ein Bezugspunkt für die soziale Entwicklung
2.3 Jean Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung

3. AKTUELLE EMPIRISCHE BEFUNDE DER SOZIALEN UND KOGNITIVEN ENTWICKLUNG IM KINDESALTER
3.1 Entwicklung der Intelligenz
3.2 Kindesentwicklung im Kontext der Familie

4. PÄDAGOGISCHE IMPLIKATIONEN ZUR SOZIALEN UND KOGNITIVEN ENTWICKLUNG IM KINDESALTER
4.1 Frühförderung für Kinder aus Armutslagen
4.2 Prävention von Kindesmisshandlungen innerhalb der Familie

5. RESÜMEE

LITERATURVERZEICHNIS

Final del extracto de 25 páginas

Detalles

Título
Klassische Theorien, aktuelle empirische Befunde und pädagogische Implikationen zu zentralen Aspekten der sozialen und kognitiven Entwicklung im Kindesalter
Universidad
University of Vechta
Calificación
2,0
Autor
Año
2009
Páginas
25
No. de catálogo
V179942
ISBN (Ebook)
9783656024804
ISBN (Libro)
9783656024538
Tamaño de fichero
750 KB
Idioma
Alemán
Notas
Palabras clave
Entwicklung, kognitiv, sozial, Kindesalter
Citar trabajo
Dipl.-Pädagogin Claudia Prietzel (Autor), 2009, Klassische Theorien, aktuelle empirische Befunde und pädagogische Implikationen zu zentralen Aspekten der sozialen und kognitiven Entwicklung im Kindesalter, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/179942

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Título: Klassische Theorien, aktuelle empirische Befunde und pädagogische Implikationen zu zentralen Aspekten der sozialen und kognitiven Entwicklung im Kindesalter



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