Unsere heutige Zeit ist geprägt von der stetigen Entwicklungsdynamik und fortwährenden modernen Arbeitsprozessen, die neue Anforderungen an den Einzelnen stellen. Der Mensch unterliegt somit einem Prozess des lebenslangen Lernens um dieser Dynamik der Gesellschaft und des Arbeitsmarktes gegenüber treten zu können und den Forderungen gerecht zu werden. Innerhalb der modernen Wissensgesellschaft steigen so nicht nur die Qualitätsanforderungen an den einzelnen Menschen, es ändern sich auch die Arten der Qualifikationen. Die Notwendigkeit der Weiterbildung rückt immer mehr in den Mittelpunkt.
Daher erfahren die Begriffskonstrukte Bildung, sowie auch Qualifikation und Kompetenzentwicklung immer wieder in den bildungspolitischen und wissenschaftlichen Debatten einen nahezu inflationären Gebrauch mit vielen verschiedenen Konnotationen.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Begriffsklärung
- Bildung
- Qualifikation
- Kompetenz
- Der Perspektivenwechsel von Qualifikation zu Kompetenz
- Das Schlüsselqualifikationskonzept von Dieter Mertens
- Berufliche Handlungsfähigkeit als moderne Zielkategorie der Beruflichen Bildung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Seminararbeit zielt darauf ab, den Wandel vom Qualifikations- zum Kompetenzbegriff im Kontext der modernen Wissensgesellschaft zu untersuchen. Hierfür wird die Entwicklung des Begriffs "Bildung" beleuchtet und der Unterschied zwischen den Begriffen "Qualifikation" und "Kompetenz" herausgearbeitet. Die Arbeit betrachtet, wie sich der Fokus von der Vermittlung von Qualifikationen auf die Entwicklung von Kompetenzen verlagert hat.
- Entwicklung des Begriffs "Bildung"
- Abgrenzung der Begriffe "Qualifikation" und "Kompetenz"
- Der Wandel von Qualifikation zu Kompetenz in der Wissensgesellschaft
- Das Schlüsselqualifikationskonzept von Dieter Mertens
- Berufliche Handlungsfähigkeit als Ziel der modernen Berufsbildung
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1: Einführung
Das Kapitel führt in die Thematik ein und verdeutlicht die Bedeutung von lebenslangem Lernen in einer dynamischen Gesellschaft. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung der Begriffe Bildung, Qualifikation und Kompetenz im Kontext der modernen Wissensgesellschaft.
Kapitel 2: Begriffsklärung
Dieses Kapitel beleuchtet die verschiedenen Definitionen und Positionen zu den Begriffen Bildung, Qualifikation und Kompetenz. Es wird die historische Entwicklung des Bildungsbegriffs betrachtet und die Unterscheidung zwischen den Begriffen "Qualifikation" und "Kompetenz" herausgearbeitet.
Kapitel 3: Der Perspektivenwechsel von Qualifikation zu Kompetenz
Dieses Kapitel fokussiert auf den Wandel vom Qualifikations- zum Kompetenzbegriff und beleuchtet die zentralen Aspekte dieses Prozesses. Es werden das Schlüsselqualifikationskonzept von Dieter Mertens und das Konzept der beruflichen Handlungsfähigkeit als wichtige Meilensteine der Kompetenzentwicklung vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die zentralen Begriffe der Seminararbeit sind Bildung, Qualifikation, Kompetenz, Wissensgesellschaft, lebenslanges Lernen, Schlüsselqualifikation, berufliche Handlungsfähigkeit, Kompetenzentwicklung und Bildungsideen.
- Arbeit zitieren
- Jannina Schreiber (Autor:in), 2011, Von Qualifikationen zu Kompetenzen , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/182785
