Beurteilung der Lesekompetenzförderung durch das Lehrwerk "deutsch.kombi 4"

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2008 , 23 Seiten , Note: 1,3

Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Die PISA-Studie von 2000 hat bestätigt und populär gemacht, was viele Lehrer und Fachdidaktiker längst wussten: Die Lesekompetenz der deutschen Schüler ist viel zu schwach ausgeprägt. Im Jahr 2004 lag dann sogar der Schwerpunkt auf der Lesekompetenz, was den Rang der Deutschen noch brisanter machte. (Vgl. Artelt, 2004, 140)
Um einen Weg zu finden, der die Schüler ihrer Lesekompetenz effektiver befähigt, suchten die Kultusminister der 16 Bundesländer nach Lösungen und verabschiedeten letztendlich die Bildungsstandards, die dafür Sorge tragen sollten, dass die deutschen Schüler im internationalen Vergleich konkurrenzfähig werden.
Viele Schulen arbeiten noch immer mit veralteten Schulbüchern, die das Alter der Schüler oft übersteigen. Aber nach dem schlechten Abschneiden bei PISA wurden auch viele neue Lehrwerke auf den Markt gebracht, die auf den Bildungsstandards basieren. In der folgenden Arbeit soll das Lehrwerk „deutsch.kombi 4“ auf die Bildungsstandards und insbesondere auf die Förderung der Lesekompetenz untersucht werden, um festzustellen, ob die Schüler durch die Arbeit mit diesem Buch ihre Lesekompetenz verbessern können bzw. ob die Autoren dieses Buches die Bildungsstandards ausreichend berücksichtigt haben.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Bildungsstandards und Kompetenzerwerb
2.1 Bildungsstandards
2.1.1 Hintergrund
2.1.2 Aufbau/Struktur/Inhalte
2.1.3 Bedeutung
2.2 Theorien zur Lesekompetenz
2.2.1 Begriff
2.2.2 Lesekompetenz im Rahmen der Bildungsstandards

3. Lehrwerk
3.1 Aufbau und Konzept
3.1.1 Aufbau
3.1.2 Didaktisches Konzept
3.2 Analysekriterien allgemein
3.2.1 Analysekriterien nach Ehlers
3.2.2 Analysekriterien nach Hoppe
3.3 Analysekriterien hinsichtlich der Bildungsstandards und des Lesekompetenzerwerbs
3.4 Eigene Anmerkungen zu den Analysekriterien
3.4.1 Überblick
3.4.2 Exemplarische Beispiele
3.5 Auswertung der Analyse

4. Auswertung hinsichtlich der Fragestellung aus 1

4.1 Gegenüberstellung der Kompetenzen aus 2.2 und der Analyse- ergebnisse aus 3.5

4.2 Beurteilung

5. Wurden in „deutsch.kombi 4“ die Bildungsstandards in einem so so ausreichenden Maß berücksichtig, dass dadurch die die Lese- kompetenz der Schüler gestärkt wird?

• Hochschule: Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg)
• Note: 1,3
• Autor: Julia Patricia Kluth (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2008
• Seiten: 23
• Katalognummer: V184562
• ISBN (eBook): 9783656094395
• ISBN (Buch): 9783656094777
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: beurteilung, lesekompetenzförderung, lehrwerk