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Lernen durch Lehren: Vor- und Nachteile einer schülerzentrierten Methode im Deutschunterricht der Jahrgangsstufe 11 am Beispiel einer Unterrichtssequenz zum Thema Lyrik


Examination Thesis, 2010

47 Pages, Grade: 1,0


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Umriss der Problemsituation

2. Theoretische Grundlagen der Methode Lernen durch Lehren
2.1 Entstehungsgeschichte
2.2 Vorstellung der Unterrichtsmethode
2.3 Phasen des Lernens durch Lehren
2.4 Leistungsbewertung beim Lernen durch Lehren
2.5 Vorteile der Methode: Das Erlernen wichtiger Schlüssel- qualifikationen/Kompetenzen
2.6 Probleme beim Lernen durch Lehren und Lösungsmöglichkeiten

3. Durchführung, Auswertung und Diskussion eines praktischen Unterrichts- versuchs zum Lernen durch Lehren
3.1 Vorstellung der Rahmenbedingungen
3.2 Lernen durch Lehren zum Thema Liebeslyrik
3.3 Anmerkungen zu Beginn und Verlauf der Unterrichtsreihe
3.4 Die Veränderung der Lehrerrolle beim Lernen durch Lehren
3.4.1 Unterrichten: Planung – Durchführung – Reflexion
3.4.2 Diagnostizieren, Fördern und Beraten
3.5 Kriterien zur Evaluation
3.6 Ergebnisse der Evaluation der einzelnen Unterrichtsstunden
3.7 Ergebnisse der Evaluation zum Lernen durch Lehren

4. Resümee und Ausblick
4.1 Erkenntnisse und Verbesserungsvorschläge – Formulierung des Konzeptes
4.2 Abschließende Bewertung der Umsetzbarkeit theoretischer Vorgaben des Lernens durch Lehren

5. Quellen- und Literaturverzeichnis

6. Anhang (mit Erklärung über das selbstständige Verfassen der Seminararbeit)

Excerpt out of 47 pages

Details

Title
Lernen durch Lehren: Vor- und Nachteile einer schülerzentrierten Methode im Deutschunterricht der Jahrgangsstufe 11 am Beispiel einer Unterrichtssequenz zum Thema Lyrik
College
Studienseminar Aachen
Course
Fachseminar Deutsch
Grade
1,0
Author
Year
2010
Pages
47
Catalog Number
V184730
ISBN (eBook)
9783656096153
ISBN (Book)
9783656096412
File size
753 KB
Language
German
Notes
Ab Klasse 11 kann, wie bereits beschrieben, die Methode ganzheitlich umgesetzt werden, nachdem die Schüler die didaktischen und methodischen Grundlagen im Unterricht erlernt haben. Meiner Meinung nach lohnt sich dieser zusätzliche Lernaufwand, da die Schüler zum einen lernen, wie sie ein Thema erarbeiten und anderen beibringen können, wodurch auch ihr eigenes lebenslanges Lernen profitiert.
Keywords
Lernen durch Lehren, Lyrikreihe in Klasse 11, Unterrichtsmethode, schülerzentrierter Unterricht, Schüler lehren, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtsreihe, Vor- und Nachteile von LDL, Evaluationsbögen
Quote paper
Sabine Reichardt (Author), 2010, Lernen durch Lehren: Vor- und Nachteile einer schülerzentrierten Methode im Deutschunterricht der Jahrgangsstufe 11 am Beispiel einer Unterrichtssequenz zum Thema Lyrik , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184730

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