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'Theory of Mind' und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Beziehungen


Term Paper, 2011

19 Pages, Grade: 1,3


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Gliederung

1. Zusammenfassung

2. Einleitung

3. Definition Theory of Mind
3.1. Operationalisierung
3.2. Mechanismen
3.2.1. Theorie-Theorie
3.2.2. Simulationstheorie

4. Entwicklung der Theory of Mind
4.1. Entwicklung im Kindesalter
4.2. Mögliche Vorläufer

5. Bedeutung der Theory of Mind im Hinblick auf soziale Beziehungen
5.1. Kritik an bisheriger Literatur: Vernachlässigung von sozial-emotionalen Faktoren
5.2. Theory of Mind & affektive Perspektivenübernahme
5.2.1. Methodik und Prozedur
5.2.2. Ergebnisse und Interpretation
5.3. Defizite in der Theory of Mind Entwicklung am Beispiel des Autismus
5.3.1. Experiment zur Spezifitätshypothese eines Theory of Mind Defizits beim frühkindlichen Autismus

6. Fazit

7. Literatur

Excerpt out of 19 pages

Details

Title
'Theory of Mind' und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Beziehungen
College
University of Cologne
Grade
1,3
Author
Year
2011
Pages
19
Catalog Number
V184964
ISBN (eBook)
9783656097747
ISBN (Book)
9783656097587
File size
1118 KB
Language
German
Keywords
Autismus, Theory of Mind, sozial-emotionale Entwicklung, Entwicklungspsychologie, kognitive Entwicklung, Entwicklungsdefizite, emotionale Entwicklung, soziale Entwicklung, soziale Beziehungen, Frühkindliche Entwicklung, Frühkindliche Fähigkeiten, Affektive Perspektivenübernahme, Entwicklungsstörungen
Quote paper
Sarah Bestgen (Author), 2011, 'Theory of Mind' und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Beziehungen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184964

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Title: 'Theory of Mind' und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Beziehungen


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